【精品】电路分析的方法

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1、物理小课题研究电路分析的方法物理小课题研究——电路分析的方法选题背景：电学是初中物理学习的重要知识之一，也是中考时涉及比重最大的一部分，在2010——2011年的中考中，满分为70分的物理，电学部分的试题分数占到24分，占总分的三分Z—强，而学生在做这些题目时做的不好，失分很多。在电学里面很多的规律定律和公式学生由于掌握不牢、运用不灵活是导致失分的一个原因，而我认为电路分析不对是学生解题不好的一个前提。电路分析不对，后面的分析计算都是白费。面对分数比重大，学生失分多这一现状，根据自己的教学实际，特來研究解决这一问题。教情分析：纵观

2、历年的屮考题，可以发现电学题型的不断变化和创新其实始终离不开基木的原理和思维方法，并通过这些原理和思维方法來分析和解决一些研究性和创新性的问题。电学屮电路分析又是解决这些问题的前提，它形彖地展示出电路结构，直观地表达各物理量之间的关系，对我们学习电学知识有着非常重要的意义。虽然电路可以千变万化，但万变不离其宗，只要正确分析几种基木变化因素对电路的影响，便有利于学生正确地掌握电学概念，解决电学问题。学情分析:学生在电路的分析中，主要存在以下困惑：1、对基木的串并联电路分析不清。2、不能正确分析开关对电路的影响。3、不能止确分析滑动变

3、阻器对电路的动态变化影响。4、电压表和电流表对电路的彩响分析混乱。实施过程:一、对基本电路的分析：存在困惑：部分同学对基木的串并联电路的分析或判断不清。包括电路的分析、实物图的连接、电路图的画法及电路的设计。原因剖析：（1）个别同学对串并联电路的基本特点理解不好。（2）对电路中有多条路径（三条或以上）的题分析不透。（3）对稍微复杂的电路（路径多，有电表）思路不清，分析不全。学法指导：第一个问题可以采用识别串并联电路的最基本方法——电流流向法来解决。所谓的“电流流向法”，就是当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的是串联；当在某处分

4、开流过若干个支路，最后又合到一起，则表明该电路为并联。对电路屮有多条路径（三条或以上）的题可用“移点法”来解决。所谓“移点法”，就是在识别不规范电路过程中，不论导线冇多长，只要其间没有屯源、用电器等，导线的两个端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。简化电路，并画出等效电路图，这样便可简便有效地分析电路。如下而这个例题。这道题可以说是在学习串并联电路时比较典型的一个例题，偏偏不少同学在分析吋出现问题。有的认为是串联电路，述有的认为是故障电路，R1应该被短路了，而其实际上是一个标准的并联电路。这个电路的分析我们就可以用

5、移点法来简化电路，画出它的等效电路图（如F）有些看似稍微复朵的电路图用这种方法来进行简化，便可得到相对较容易分析的一个电路。就像西游记里的妖怪，虽然看着挺恐怖挺可怕的，但被打冋原形后都是些可爱的兔子、道童啥的，跟我们的最终的电路图一样，其实它们就是一些纸老虎。1111LRiRs1b对稍微复杂的电路（路径多，有电表）可用“去表法”进行分析。由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计，故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在Z处可视为断路。而电流表的内阻很小，串联在电路中儿乎不影响电路的电流强度，因而

6、在电路分析中，可视其为一根导线，去掉后改成一根导线即可。这样便可初步简化电路来分析，把用电器的工作情况分析完之后，再把表加上去，看它们的测量情况。上而这个电路图而已。利用去表法把把电压表看成断路。与R1串联的电路，端电压，V2测R2两典型例题：看似复杂，只不过电表多电流表的位置换成导线，便可清楚地看到这是R2然后看表，VI测R1两端电压，V测电源电压。分析完后，根据串联特点来进行分析计算即可。二、开关对电路影响的分析存在困惑：不能正确地根据某个开关的断开或闭合分析电路是串联述是并联电路，会使电路结构发生怎样的变化。特别是由于开关的

7、闭合会使哪部分电路发生短路分辨不清。知I识点拨：开关是电路的重要组成部分，它对电路的变化起着至关重要的作用,主要表现为：（1）短路；（2）断路；（3）通路。开关的断开与闭合将影响到电路哪部分短路、断路或通路，影响到电路是组成串联电路述是并联电路，使电路的结构发生如何变化，正确地分析开关对电路的影响是解决问题的关键。学法扌旨导：解决这类问题的方法主要是采用“擦拭法”，即把闭合的开关连成导线，断开的开关擦去，然后再来分析电路。闭合哪个开关是串联，闭合哪个开关是并联电路，亦是同理。典型例题：如图所示，若将LI、L2与电源接成串联电路，应

8、闭合开关若将LI、L2与电源接成并联屯路，应闭合开关闭合开关会造成用电器短路；同时闭合开关是不允许的。思路分析：如图，我们可以按电流的流向（电源止极〜电源负极）分析，①若要使LI、L2组成串联电路，可知电路屮电流只有一条流通路径，即不能出现分流，所