【精品】毕业论文初稿

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1、四川理工学院成人教育学院毕业论文目浅谈数学后进生的转化教学点叙永教学点专业数学与应用数学年级土姓名王广成指导教师邹成定稿日期:2010年9月4日川理工学院成人教育学院毕业论文任务书成广王名姓生学月9年O208年成刍论文内容目标论文要求00文50考于参问>)汶结论—科论本结和正00>>30目Ks'cigc',N字畝参考资料•••者刊著期一、形成的原因4（-）后进生对学习数学知识普遍缺乏兴趣4（-）学习方法、策略运用不当和知识迁移过程屮造成的断链与破网5（三）教师教学方法不当和后进生的考试障碍。5二、解决数学后进生的转化施5（-

2、■）使学生树立正确的学习观5（二）激发学生学习的兴趣6（三）注意培养学牛学习数学的方法6（四）了解学生实际，创设适合他们的实际背景7（五）立足基础降低起点帮助提高7（六）降低耍求，减轻作业负担7（七）解决考试中存在问题8结语8参文献8致谢8浅谈后进生的转化姓名王广成摘要：后进生时刻围绕着农村中学的数学教学，从木人几年来的体会感到，后进生学习成绩的转化，是提高整体教学水平的一人困难。这是因为：在农村的屮学初屮生源普遍较差，数学学习成绩不良学生的比例较大。在重视大面积提高教育质量、推行素质教育的今天，如何转化这些中下学生便成为我

3、们教师普遍关注的紧迫课题。关键字：数学教学、农村中学、基础差、转化、后进生在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来，农村的屮学生数学具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。这是学生的问题吗？我想也不竞然。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感，我对此作了一些研究，并谈谈自己个人的粗浅见解一、形成的原因初中数学后进生的成因是多方面的，有家庭的

4、、有社会的、有智力方面的，也有非智力方面的、有先天的、也有后天的，但大部分后进生都是后天形成的。(-)、后进生对学习数学知识普遍缺乏兴趣。求知欲低，意志薄弱，特别对于某些抽象性校强的概念、定理的学习，更是难上加难。有些后进生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是尝试了因此就失败的数学题产生畏惧心理，甚至一听是难题或一看题目较长就产生艮难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心，丧失突破障碍的毅力和勇气。有些后进生自控能力弱，平时贪玩经不起诱惑，不能控制自己把学习坚持下去，成绩一旦滑坡就产生自暴自弃的念头。（二）、

5、学习方法、策略运用不当和知识迁移过程中造成的断链与破网。初屮生年龄小，学习自主性差，往往是课上不认真听课，课后完成作业草草了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题斤进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。另外，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后面学习的基础。因此，如果学生对前而所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，就会造成连续学习过程中的薄弱环节，进而使知识断链和破网。（三）、教师教学方法不当和后进生的考试障碍。由于受应试教育的影响，初屮数学教学仍

6、在不同程度上存在着下列情况：⑴教师教学上要求“划一”、“一刀切”。课堂教学屮教师对五十个左右知识、个性差异的学生，常常发出同一个指令，很少考虑到髙、屮、低不同水平的情况，从而形成了大量后进生。⑵灌输型的教学方法盛行，忽视对学生的研究，对知识分叉点的研究。教师讲的过多，学生练得过少，教师一讲到底包办教学，学生静心听讲，其思维完全处于被动应付状态，缺乏积极参与和主动思考，忽视知识的形成，使一些片而理解知识而乂得不到及时矫正的学生渐渐分化成了后进生。⑶作业布置过多或偏少，学生作业抄袭现彖严重，作业有效度降低，学生普遍把作业当作“任

7、务”对待，因此难以反馈学生的实际学习水平，教师难以据此对后进生针对性的辅导。二、解决数学后进生的转化措施（-）使学生树立正确的学习观农村中学的学生，从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活屮常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长多数都是文肓，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么，会写字就行了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世

8、界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在丁•生活，和我们的生产、生活等密切相关，并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。