内蒙古新人教版历史2012届高三单元测试34：选修2第一单元 《专制理论与民主思想的冲突》

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1、内蒙古自治区新人教版历史高三单元测试34选修2第一单元专制理论与民主思想的冲突(时间：90分钟满分100分)一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1、西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是A.阿奎那 B.詹姆士一世 C.王权   D.基督教会2.教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自建立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。这体现了A、教权高于王权B、王权与教权平等C、王权高

2、于教权D、教权与王权互不干涉3、“君权神圣”思想的内容不包括A.国家是上帝的产物   B.君主的权力是上帝通过教皇授予的C.议会无权限制王权   D.中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式4、被称为“神学之王”、代表着西方中世纪神学思想发展顶峰的哲学家是A.阿奎那  B.彼德拉克  C.詹姆士一世     D.洛克5、“君权神圣”思想的主要作用是论证了A.教权高于王权 B.王权高于教权 C.王权高于议会 D.“法在王上”6、“君权神授”理论提出的目的是A.论证教权高于王权 B.论证王权高于教权C.论证王权高于议会 D.

3、论证“法在王上”7、下列不是詹姆士一世“君权神授”理论提出的背景的是A.教会的神权统治面临严重危机     B.新兴资产阶级和新贵族的力量不断上升C.资本主义发展与封建统治矛盾加深 D.英国积极对外扩张8.法国国王亨利四世讥讽詹姆士一世是“基督教世界中最聪明的大傻瓜”，主要是因为詹姆士一世A放纵王室肆意挥霍B常年发动对外战争C无力解决财政危机D与议会间斗争激烈9.詹姆士一世认为国王拥有至高无上的权威，主要依据是国王权威来自A人民B议会C教会D上帝10.阿奎那和英王詹姆士一世学说的相似点在于A把国王称作神，与上帝相提并论B

4、君权无限C从神学角度为君权作辩护D王权高于教权11.明确提出“天赋人权“理论的著作A.卢梭　　B.洛克　　C.斯宾诺莎　　D.霍布斯12.以下提法不属于启蒙思想家的主张是：A.主权在君　　B.社会契约　　C.分权制约　　D.教权至上13.对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布

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6、我们负责传递知识！A.君主立宪的观点  B.革命权利的学说　C.社会契约的理念   D.天赋人权的思想14.下列学说，哪些是与洛克有关①天赋人权②人民主权③三权分立④法制A.①②B.①④C.③④D.②④15.不仅被转变为法国《人权宣盲》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”响亮口号的伟大作品是A.《神学政治论》 Ｂ.《政府论》C.《论法的精神》D.《社会契约论》16、卢梭“主权在民”理论的内涵是①人生来就有天斌之权利 ②人民是国家的

7、最高主权者，一切权力来自人民③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 ④人们以攀力推翻封建基君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的A.①②③④　B.①②③　C.②③④　D.①②④17、建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是　　　　A.社会契约论—建立法制社会 B.文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步C.“政治的目的是自由”     D.生存权是人的最高的

8、自然权利18.在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了A.天赋人权和权利平等 B.权力制约与平衡C.政治民主与个人自由 D.“主权在民”思想19、民主思想家思想的共同点有①都对封建专制主义进行批判②都提出社会契约思想③都反对君主统治④都主张主权在民A.①④B.①②C.③④D.②③20．“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予某些不可转让的权利……为保障这些权利，才在人们之间成立政府，当任何一种形式的政府变成是损害这些目的时，那么人民就有权利来改变它……就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那

9、种政府体制的原因。”引文的出处及理论依据分别是A．《人权宣言》、《社会契约沦》B．《权利法案》、《论法的精神》C．《人权宣言》、《论法的精神》D．《独立宣言》、《社会契约论》21、明清之际，出现了一些早期民主启蒙思想家，他们思想的共同特点是A．以“异端”自居B.具有朴素的唯物思想C.主张发展商品经济D.批判封建君主专