王子臣教学设计

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1、支撑跳跃（支撑跳上成蹲撑接挺身跳下）教学设计（水平三）六年级国培学员：王子臣一、指导思想本课以'“健康第一”为指导思想，依照（水平三）课程冃标的要求进行设计。支撑跳跃是-项力量性、技巧性、柔韧性较强的项H。六年级是水平三阶段，根据这阶段学生的生理、心理发展的特点和水平已经可以开展较为简单的支撑跳跃项冃。支撑跳上蹲撑（跪撑）接挺身跳下是对力量要求较低、难度较低并且相对安全性较高的支撑跳跃项冃，比较合适在这个水平开展。二、学情分析根据这个年龄段学生的心理角度和生理特征去分析，他们已对体育课表现出初步的兴趣，喜欢参与各种体育活动；灵敏索质较

2、好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发；柔韧索质较好，平衡感强，有初步的小组活动意识；所以在教学屮要精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；让学生在快乐中学习，并初步掌握一些体育运动技能，培养良好的体育锻炼习惯。三、教学目标1、认知H标：学生知道支撑跳跃一支撑跳上成蹲撑挺身跳下的技术动作要领及保护与帮助的方法，了解支撑跳跃的锻炼价值。2、技能H标：约85%以一上的学生能够在保护与帮助下初步完成支撑跳跃一支撑跳上成蹲撑挺身跳下的技术动作，约15%的学生能够较好的掌握动作。3、情感1=1标：明确保护与帮助的方法，态度端正，能主动为同伴叫“

3、好、加油”等；四、教学内容本课为单元教学计划第二次课1、支撑提臀2、游戏《螃蟹搬运》五、教学重.难点重点：直臂顶肩、提臀够高难点：撑得住、撑得稳六、设计思路本课试图在情境教学环境中营造一个宽松、愉悦、积极、主动的氛围吸引学生积极参与学习、锻炼，使学生初步掌握支撑跳跃——跳上蹲撑（跪撑）接挺身跳下的技术动作；鼓励学生克服害怕的心理障碍，体验运动的愉悦感和成功感；提高学生与他人合作，互助的交往能力；强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。七、教学策略1.首先听咅乐做韵律操，使准备运动新颖，有趣。2•教师创设情境：动员大家一起学习

4、毛毛虫的本领，模仿毛毛虫的爬行动作一一四肢撑地前行（练习：四肢撑地接跳成支撑蹲起）3•把学习到的小动物本领应用到体育课堂上，学习跳山羊。（练习：支撑跳上小山羊成蹲撑接挺身跳F）o4、游戏：螃蟹搬运工（练习：支撑）。以此活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。搬运后每组派一名同学在纸板上简短的写出自己最想说的一句话，和大家分享自己的心情和感受，倡导要有感恩的心。5、在歌曲《感恩的心》中舞蹈放松。八、教学亮点本课根据（水平三）六年级学生的心理和生理特点进行教学设计，提倡“兴趣是学生最好的老师”的理念，通过模仿“毛毛虫爬行”和“螃蟹搬运”等惟妙惟

5、肖的模仿练习使学生在快乐的氛围里学知识、长本领。九、教学安全措施因为练习要利用小山羊有一定的危险性，所以必须加强安全保护措施。本课采用的安全保护措施是：在山羊的前面铺好海绵热；教会学生保护与帮助的方法，增强安全意识；教师教学时重点强调保护与帮助，遇到安全隐患及时纠正。小学体育课程（水平三）六年级课时教案单元计划第2次课学校：二郎中心学校上课班级：六年级（2）班学生人数：40人任课教师：王子臣教学目标1、认知目标：学生知道支撑跳跃一支撑跳上成蹲撑挺身跳下的技术动作要领及保护与帮助的方法，了解支撑跳跃的锻炼价值。2、技能目标：约85%以上

6、的学生能够在保护与帮助下初步完成支撐跳跃一支撑跳上成蹲撑挺身跳下的技术动作，约15%的学牛能够较好的掌握动作。3、情感目标：明确保护与帮助的方法，态度端正，能主动为同伴叫“好、加油”等；教学内容1、助跑与踏跳2、支撑跳起提臀3、支撑跳起成跪撑（蹲撑）4、游戏：螃蟹搬运、毛毛虫场地器材小山羊8个海绵垫：8张录音机一台乒乓球拍：8个教学重点直臂顶肩、提臀屈腿教学难点撑得住、撑得稳、蹲撑时身体收紧教学流程课堂常规一热身运动一助跑与踏跳一模仿毛毛虫爬行练习一支撐提臀一2-3步跳起成跪撐（蹲撑）一游戏：螃蠻搬运一身心放松一教学评价一课外延伸顺序

7、时间达成目标教学内容教师活动学生活动激趣与导入10分钟1•培养学生良好的行为习惯，建立良好的课堂常规，激发学生的学习兴趣。2•通过热身运动，充分活动各个关节,使学牛的身心渐渐进入上课状态。•、课堂常规1、集合、整队、课前常规检查2、宣布木课教学目标、内容及要求3、热身运动1、宣布上课，师生问好2、简明扼要的宣布上课内容、丨丨标、要求。3、跟音乐师生做健身热身操。1、快、静、齐集队，秸神集屮、认真听老师讲解上课的内容及要求。2、听音乐积极主动的跟随老师做健身操。tttttttfttfttfttfttfttft********△学习与体验

8、25分钟1、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。2、发展学牛的上、下肢力量和动作的节奏感为支撑跳跃做好铺垫。1、一•人而对而上二步双脚起跳垃臂推掌练习重点:有节奏感,两人步骤•致。难点:推臂要直、推得准。1、教师完整示