高中历史新教材中运用学案教学的尝试

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1、高中历史新教材中运用学案教学的尝试阜阳三中历史组罗冬梅自身的教学和学习经历，使我在3年的高中历史教学中感受到这样一点，即高中教育屮往往以老师为全部核心，学生在学习屮缺乏能动性。应该讲这种现象的存在不是一朝一夕就能改变的，有其历史和现实因素。从历史上看，从隋朝指定科举制度以后，士子们就开始为考试而读书，“学而优则仕”是古代文人的最高理想，也是社会低层人们改变现有生活状况的最好途径；从现实来看，高考的指挥棒成为教育界和整个社会的难以摆脱的枷锁。当然，这里面实际上已经涉及到许多方面的因索，例如教育评估等一系

2、列制度方面的问题。但是作为教师而言，对教学法进行改革，应该是最直接最迅速的。全国以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育，口改革开放以来，取得了长足的发展，但传统的教学模式仍然山据统治地位，具体表现在重教法轻学法，重提问轻思维，重结杲轻过程，重知识传授轻能力发展。即教师花大量时间进行知识灌输，学生缺乏积极思考、发问、质疑的时间和空间，教师只是让学生背知识、做题口。这是长期存在的问题，它不仅造成学生失去学习兴趣，学习负担加重，泯灭学生创新精神，而口极大地妨碍了学生整体素质的全面提高。我们应当

3、看到教学过程是师生双边活动过程，体现教师的主导地位和学生的主体地位，而其中所谓的学生的主体地位应当是“以人为木”思想的再体现。因此，教师除备教案外，还应“备学生”，即备学案。所谓学案，即是教师在教案基础上为培养学生能力，提高学生素质而设计的学习方案，它包括学什么、怎样学和如何用等问题。一、学案教学的理论依据现代教学论认为，教师在教学活动屮起主导作用，学生则山主体地位。学案教学便将二者有机地统一起來，并能把学生地被动接受变成主动求知。学案教学符合作为认识过程的教学过程特点，也符合作为促进发展过程的教学过

4、程特点，能够把传授知识和发展智利很好地结合起来。而且通过学案教学述能实行因材施教。教师的职则不仅在“教”，更在指导学生“学”和教会他们“会学”。常言道：“授人以鱼，不如授人以渔”要把“维持型”学习变为“创新型学习”，把“一次求学”变成“终身求学”，这就需要学生“学会学习”。二、高中历史学案的设计和运用学案教学是以学案为导学提纲，以学生自学自研、互研，教师导学释题为手段进行的教学活动，口的在于培养学生能力。学案包括学习口标、重难点、方法指津娥、知识纲要及问题、优化练习和作业推荐。着力点放在思路引导上，尽

5、力做到学习内容纲要化、问题化，学法指导具体化以及作业梯级化。(-)学案的设计学案的编制要以教案为依据，要体现出学生学习的心理特点，要根据不同的教学内容进行设计。它一般可以分为以下四个部分。1、学习目标：目标就是方向，目标就是动力。制定的目标，既要切实可行，乂要使学生感到跳一下能摸得着。2、知识构成：知识构成可以分成基本线索和基础知识两部分。线索是对一节课内容的高度概括，编写吋，它一般以填空的形式出现，让学生在预习的过程中去完成。基础知识是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基木知识点、教师的点拨和设

6、疑、印证的材料等。上述要素的编排要休现教师的授课意图。对于重要的知识点，可以填空的形式岀现，让学生在课下预习时完成，从结构和细节上对所学内容冇所了解。学生看书做答的过程，也就是对所学知识的发现过程。对于重点内容要设计思考题，供学生在预习吋思考，上课吋老师再与学生一起讨论、分析。同时，可以摘引一些史料，以加深对所学知识的理解和印证。3、学习方法：学案中所介绍的学习方法主要是针对所学内容设计的。一般包拈记忆方法、理解角度、理论运用等。如在学习英国资产阶级革命的原因时，我为学生捉供了理解它所需运用的基本理论

7、：生产力和生产关系Z间的关系。4、技能训练：技能训练是对一节课学习的检验，它有选择题、填空题、材料解析题和问答题等。训练题的设计，要体现出针对性、实用性和可操作性，既要有基础知识的检验，乂要有基本技能的训练。这些练习有的在课上完成，有的是课下作业。学案要清楚完整地反映一节课所要求掌握的知识点以及应培养的能力。学案上，要给学生留出记笔记和做小结的地方，以便学生写自己的心得、体会和疑问，以利于学生的自我调节和提高。(-)学案的运用指导学生预习。预习是一种常规但极其重要的学习方法，可为上课做好知识的准备,更

8、有利于学生自学能力和独立思考能力的培养。如果耍做到提问，那更要预习思考。学案再学习目标，方法等方面有其指导作用。用于课堂学习。重点难点的把握与剖析，知识的纲要化，框架化，问题的思考与解决，练习的及吋处理都为课堂学习提供方使。整个课堂教学以教师为主导，学生为主体,训练为主线，能力培养为方向，在四十分重要效益。用于复习。历史阶段的总结，知识的归纳，线索的抽拉是丿力史复习必不可少的。无论是单元复习还是专题复习，学案都能发挥重要作用。并且通过习题式学案的设计也有