版一(上)认一认3教学设计

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1、课题：认一认3备课教师：总课时目标：1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。教学重难点：1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解16个汉字的意思。教学准备：课件、生字卡片第一课时教学目标：1、能够正确认识日、月、星、光、云、电、风、雨这八个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这八个汉字的意思。教学重难点：1、能够正确认识这八个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这八个汉字的意思。教学过程教学建议一、自学1、（出示：谜语）夜里看不见，有光又有热，有雨有雪

2、它不来，天气要好少不了。谜底：太阳看象形字演变图，认识“H”。H指的就是——太阳组词，理解相关词义2、当太阳渐渐西落，谁出现在天空？（月亮）看图，由演变图认识“月”了解和月亮的有关知识（圆刀，满月，月牙等）3、在月亮的周围还有许多小眼睛在不停眨啊眨，他们是谁？（星星）认读“星”，读准字音认读《一闪一闪亮晶晶》小儿歌4、“口、刀、星”都会发出輝眼的——光（认读）还有什么会发光？5、出示四个字，一起认读，记忆我的十分钟：二、互学1、在人自然中还有许多自然现象是我们每天都能看到的｛出示图画｝说说每幅图分别画的是什么？2、借助拼音，自己读读生字，体会每幅图下面的汉字就

3、是用来表示图的意思的。四人小组成员图文对应，初步认识4个生字。小组活动：（1）联系图，认一认，如有不认识或者不确定的可以问一问同桌或前后左右的小朋友。（2）说一说每一种自然现象有什么特征，或者你对他们有什么了解。（3）给每个汉字找一找词语朋友。三、交流所学1、你认识了哪个汉字朋友，上来说给大家听示范：我认识了云，请大家跟我读——云。2、你对云有哪些了解？你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）四、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读游戏二：“找朋友”老师读字，学牛•找出卡片，举起。3、齐读。

4、五、作业设计诵读本节课学的八个生字。六、板书设计认一认3日月星光云电风雨第二课时教学目标：1、能够正确认识兄弟姐妹父母儿女这八个汉字，读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这八个汉字的意思。教学重难点：能够正确认识这八个汉字，读准字咅，分清字形，了解意思。教学设计教学建议•、谈话导入，引出&字1、同学介绍自己的家庭成员。2、这节课就让我们接着学习认一认3里面的和家庭成员有关系的生字朋友。（板书课题认一认3）二、探究合作，自学生字1、教师出示自学的方法，学*自主识字，同吋教师强调读书姿势。2、交流学习成果。指名会读的学生认读生字：兄弟姐妹父母儿女。并请他们

5、说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的。三、图文结合，学习生字1、指导学生观察第一幅图，说一说图画内容，要让学生认识到同学之间要像兄弟姐妹般团结友爱。理解“兄”的意思。找出“姐妹”两字字形的异同点。过度：能拥有一个幸福的家，谁的功劳最大啊？（父母）2、观察第二幅插图，师讲牛郎织女的故事。3、学生看老师范写生字并跟老师读生字。同桌互读，齐读。卩4、小结回归，诵读生字1、谁能把认一认3所有的字连起来读？（口由练习，指名读）2、和同桌的小朋友一边拍手一边读。3、全班•起拍手诵读。4、谈一谈自己是用什么方法记住这些字的。五、快乐游戏，巩固识字找出本课所认识的字宝宝

6、学校是我家，老师如父母。我们都是中华好儿女。我国有56个民族，亲如兄弟姐妹。六、作业设计诵读本节课学的八个生字。七、板书设计认一认3日月星光云电风雨兄弟姐妹父母儿女