师友互助演讲稿

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1、师友互助演讲稿一、改变自己平时校园同学们讨论哪位老师最凶最坏!——啊浦哥，这样的”荣誉”给我，我很纠结。平时我也找一些同学聊这话题。虽然他们给我面子没有直接说，但从那闪烁的目光和神秘的笑容中，就告诉我：是你，就是你！对着这个问题我思索着：1、我内心充满着无限的慈爱，对每个学生都想让他们成绩好，身体好，全身上下都是优点，有一点毛病就将它消灭了，在未来激烈的竞争屮能胜出，该发财的发财，该当国家领导人的当国家领导人。2、我自身条件也不错嘛，人长的胖，肚子也大大的满脸笑容和寺庙里的弥勒佛有得一拼，态度和蔼极

2、了！怎么会凶？原因在德育处，这个地方害我名声不好形象变差！我和大家一样爱惜名声和形象！我要改变口己！找校长给我换个工作，要是校长说，你都获得那么多的差评还敢说，那不是更不好意思，要不让校长下个命令让同学们不许认为浦哥很凶最坏，内心深处要认为浦哥是位好同志！你们说校长他能做的到吗?所以我只能改变自己!找借口和无畏幻想是没意义的！改变自己！很多同学和老师一样都想改变口己！尤其在学习成绩上，让那该死的成绩，惨不忍睹的成绩变一点哪怕是一点，最好是学霸的成绩，让我父母感到欣慰，或者封住父母罗里吧嗦的嘴，那就要

3、有•好方法！二、方法找个好方法，现在我校开展“师友互助和谐好搭档”的课堂改良，这是个好方法，是校长及学校通过实践考察麟选了国内外课堂改革的模式，结合我校实际，特别适合我们的。下而我简要介绍这个学习方法.O首先师友各有职责：明确责任没有责任心的人是不可靠，成就事业的人从小责任心就强。师傅的主要职责：师傅可以说是老师的助手，是决定和谐互助学习效果的关键人物，要教会学友学习，督促、管理学友学习常规，培养学友好的学习方法和技巧，对学友的思想、行为、学习、纪律等方面全面管理。当学友遇到不会做的问题吋，师傅要教

4、会学友如何分析问题，如何理清解题思路，具体到根据题冃中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。当学友会做时，师傅要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力。注意师傅不只是教学习方法与技巧、激发灵感，更在于培养口己和学友的思维走向、习惯养成、健康心态、品德行为等。课堂课下要会讲，善讲，成为名副其实的师傅。学友的责任:学友接受师傅的全面管理，不但要接受师傅的学习指导，更重要的是要和师傅共同学习，共同探究，形成好的学习

5、习惯，增强学习的信心。同时发挥自己的特长，将自己的优势显现出来，将自己的不足及时弥补，不断提升口己的能力和素质。建立规则没有规则就会乱套，没有规矩不成方圆A、师友互助的规则.学会倾听，适时插话。倾听是一种最基本的素质，是互助交流的基础。别人冋答问题时，要虚心倾听努力听懂别人的发言，抓住要点，不抢话，不插话，有意见，举手说。有不同意见，要拿出证据证明自己的观点。•捆绑式，荣辱与共。师友共同举手，才有资格回答问题，这就要求师傅必须教会学友。我们的课堂上将会看到师傅举着手的同时，并没有沾沾自喜，而是还在指

6、导学友，直到学友也举起手，才如释重负。这种“连带”关系，在一定程度上促进了师友之间的交流，调动了师傅的积极性。•不懂一定要问，敢于问。学友不会一定要问师傅，哪怕是再简单的问题；师父不会的一定要问旁边的师傅或老师。.不要包办代替。师傅一定要让学友独立思考，可以告诉学友方法、解题思路，但千万不要光告诉学友答案就了事,多让学友说。学友一定要独立思考，自主学习，千万不要有依赖心理。“追问机制”的建立5.交流规则：①学会用两种声音说话：师友互助交流时声音要小；全班交流时，声咅必须洪亮，口齿清晰，要展现出对问题

7、的理解透彻度。②交流程序：学友一师傅一学友一师傅一教师③规范用语：交流过程中用语要规范，不仅要说明答案,而且要说明解题思路，解题方法，应该注意的问题及该题中得出的规律等。④解决问题：能独立完成的问题，就不要交流，需要互助交流的问题，尽最大可能在师友间解决⑤四步交流法：一看：先自学课本，查阅相关资料。二问：师友把自学过程中出现的问题互相提出。三助：师友间互相帮助，在合作中想办法解决疑难问题。突破重点难点。四提：师友交流中还不能解决的问题，提交全班交流解决。B＞全班交流时的具体要求1、老师提问，师友共同

8、起立，先学友回答，后师傅点评、补充，并向其他师友组发出邀请：“以上是我们师友组的回答，请问其他师友组还有质疑或补充吗？”2、回答问题时，不要光局限于答案，还应该说明解题思路、方法，以及提醒大家注意的共性问题3、如果师傅的点评要符合情景，不仅仅是“我的学友回答完全正确”，那么其他师友组在一些重要问题上可以追问解题思路，让其回答。4、学友回答不完整，而师傅未指出时，其他师友组可以补充。C、师傅的点评要求：1、答案是否正确；2、解题方法是否合理；解题步骤是否完整，知识点的运