师德师风心得体会范文1与师德师风的心得体会汇编

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1、师德师风心得体会范文1与师德师风的心得体会汇编师德师风心得体会范文教师是"人类灵魂的工程师"，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面，而"为人师表"则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。"为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。首先，作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。作

2、为教育工作者,应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静，不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。

3、反之，教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：〃人怕敬,鬼怕送。〃〃你敬我一尺,我敬你一丈。〃所以,老师对学生不要体罚,不要训斥,不要高高在上,而应该做一个和气的人,_个严谨的人/—个值得尊敬的人/—个堪为师范的人。学生也有自尊心z而且是很强烈的。老师对学生的批评,恰当的，就是一种激励；不恰当的,就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活

4、的教育工作中，教师应把握批评的〃度〃，变〃忠言逆耳〃为〃忠言，悦耳〃。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象,从树立〃以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献〃的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度,特别要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。作为一名教育工作者，通过学习我决心以〃上虞市优秀教师

5、群体〃为榜样，时时处处为之高标准,严格要求自己，勤奋工作，积极进E步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作岀自己应有贡献！师德师风的心得体会师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提岀："躬自厚而薄责于人"，"以身立教，为人师表"等；江泽人民同志也说过："教师作为人类灵魂的工程

6、师，不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业,强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。…爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进E---尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当做平等的人看待,不能把学生当下级随便呵斥。

7、只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。——努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质,不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。…以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。