高三历史分项解析汇编（必修3）专题02古代中国的科学技术与文学艺术（原卷版）

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1、2015・2016学年度全国百强校高三历史解析分项版01期必修三专题02古代中国的科学技术与文学艺术一.选择题1.（【百强校】2016届黑龙江实验中学高三上期第二次月考（期中）历史试卷）下图为讲史话本《新全相三国志平话》（元刊本）书影，它是元刊版画中的著名典范，刃锋圆润、韧而有力，为明代福建建安派"上图下文〃式小说的大发展，打下了良好的基础，提供了优秀的样本。对此解读不准确的是（）歹少匚.虫r英笔A・书影中的字体是楷书B.采用铜活字印制而成C・话本对后世小说影响很大D.反映了当时城市经济的繁荣2.（【百强校】2016届江西南昌二中高三上期第三次

2、考试历史试卷）有学者认为：中国古代科技固然成绩突出，但〃这些成果技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上，在理论上始终贯穿着天人合一的思想，以变幻莫测的道、气等概念来建构学术体系，……混有大量的荒诞不经的反科学的成份。"这主要表明中国古代科技（A•求善而不存真B.缺乏理性精神C•具有很强的封闭性D.落后于西方国家3•（【百强校】2015届辽宁沈阳第二中学高三10月月考试题历史试卷）下图为甘肃居延出土的汉代丝织"张掖都尉榮信"。“张掖〃别称甘州，位于河西走廊中部，是古丝绸之路上的重要驿镇。〃都尉"汉朝官名。喋信"为古代传递命令的信物或过关凭证

3、。从这件文物中可以得到的历史信息有①汉代对河西走廊地区实行行政管辖②汉代用丝绸作为书写材料③汉代丝绸之路商业繁荣④汉代公文均用楷书书写A.②③④B.①②③C.②③D.①②1.（【百强校】2014届辽宁大连育明高级中学高三考前交流文综历史卷）作者自述以"关国家兴衰，系生民休戚"为著作主旨,立志为统治者提供历史经验与教训的史书是（）A•《春秋》B.《史记》C.《汉书》D•《资治通鉴》2•（【百强校】2016届湖北襄阳五中等三校高三10月联考文综历史试卷）对中国古代书法，有"晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元明尚态〃的总结，以下理解不准确的是（）A."

4、晋人尚韵"从本质上体现了东晋士人超然心态及对空灵境界的追寻B•"唐人尚法"表现出封建鼎盛时期国力富强的气派和勇于开拓的精神B."宋人尚意"是城市变化商品经济发展背景下文人们惬意心境的反映C."元明尚态〃为封建社会停滞不前时代文人们缺乏创新的一种体现3.（【百强校】2016届宁夏银川市二中高三上期统练（三）历史试卷）晚明徐光启的《农政全书》列举了玉米在中国不同地域的名称，"或称玉麦，或称玉蜀秫，盖亦从他方得种"；李时珍《本草纲目》等还详细记述了玉米的功用。这说明当时中国：（）A.玉米种植已经比较广泛B.与美洲的经济交往频繁C•政府大力引进外来品种

5、D.卷入资本主义世界市场7・（【百强校】2016届宁夏银川市二中高三上期统练（三）历史试卷）南朝人名常有寓意。如文学家任昉，字彦昇，小字阿堆。其中〃昉"暗寓任氏为齐地高门；〃昇〃暗指任氏随南方习俗；〃阿"是吴地长辈对晚辈的爱称；〃堆"比喻他为南方阜上的鸟，一飞冲天。任昉的名字主要反映了：（）A.魏晋时期南北方经济趋向平衡A.标榜其世居齐鲁具有的文化优越性B.南迁士族融合南北文化的心态C.南迁士族融入南方文化的强烈意愿8.（【百强校】2016届吉林长春十一中高三上期中历史试卷）"词"在两宋的发展胜过〃诗"，被看作一个时代文学的代表,原因可能有（）

6、①节奏感强，形式更为自由，便于抒发感情②对仗工稳，句式齐整，适于言志和述怀③能合乐歌唱，贴近市民生活，群众基础广④不断变革、创新，风格多样，佳作迭岀A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9•（【百强校】2015届内蒙古北方重工业集团公司三中高三10月考历史卷）据《书林藻鉴》卷九记载：〃（宋四家）蔡胜在度，苏胜在趣，黄胜在韵，米胜在姿。"下列关于图中书法艺术的表述，正确的是（）><沁£爰止盏fgxTwx伏A.反映当时复杂的社会矛盾B•体现当时社会生活丰富多样C•表现文人强烈的爱国情怀D・标志书法艺术的全面成熟10.（【百强校】2016届宁夏区银

7、川唐棵回民中学高三10月月考历史试卷）英国学者汤因比认为:夏代是传说的朝代，商、周是藪的存在。最能坊寺此观点的«臨是（A.《诗经》里有大量歌颂商、周的诗篇B•《史记》里夏代的记载没有商、周丰富C・夏禹是传说人物，商汤、周文王是历史人物D・夏代文字尚未发现，商、周有较成熟的文字二、非选择题8.（【百强校】2014届辽宁沈阳二中高三12月月考历史）（20分）国家实力有两种，一种是硬实力，指国家的经济、军事等实力;另一种是软实力，指国家的文化价值观念、社会制度等实力。阅读材料并结合所学知识回答问题。材料一日本学者认为，隋唐时期，日本从中国学习了几个文

8、化要素，使得日本的历史完成了一个飞跃,这几个文化要素就是汉字、儒学、官制和大乘佛教。——孟宪实《传统文化：中国文化软实力之源》材料二中国的传统文化自汉