重点建设专业(共享)

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1、重点建设专业人才培养方案指导性意见（试行稿）上海医药高等专科学校二oo八年十月重点建设专业人才培养方案指导性意见制订“专业人才培养方案”的基本原则3制订“专业人才培养方案”的总体框架4制订“专业人才培养方案”的参考文件6“专业人才培养方案”相关支撑材料和范例第一部分专业分析XXXX专业人才需求与专业改革调研报告（编制要求）7范例：上海药学专业人才需求与课程改革的调研报告XXXX专业工作任务与职业能力分析7第二部分XXXX专业人才培养方案指导性教学计划的运行与实施（具体内涵与范式）9第三部分XXXX课程标准范式：《药物检验技

2、术》课程标准22上海医药高等专科学校重点建设专业人才培养方案指导性意见人才培养方案是人才培养FI标、棊本规格以及培养过程和方式的总体设计，是保证学校教学质量必要的教学文件；是师资、校内外实训基地等教学条件建设的前提；是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。人才培养方案应该是具体的，而不是抽象的，要体现各专业的示范性、操作性和可借鉴性。此方案将汇编出版《国家示范校重点建设专业范式汇编》。为了使护理、检验、口腔、药学、视光、影像六大专业在各白制订本专业人才培养方案有所遵循，特提出如下建议：制订“专业人才培养方案”

3、的基本原则一、主动适应区域经济发展需要人才培养方案要进行必要的社会调査，注重分析和研究经济建设和社会发展中出现的新情况、新特点，要特别关注木地区经济发展和木专业领域技术发展的新趋势，使人才培养方案具有鲜明的时代特点。二、体现近儿年高等职业教育思想与教育观念是以培养学生的综合职业能力为冃标，以校企合作为载体，把课堂学习和工作实践紧密结合起来的人才培养模式是培养高技能人才的冇效途径。人才培养方案的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，最好能邀请行业企业专家共同参与培养方案的论证与制订。在方案运行和实施方面，

4、体现教学内容与课程体系，教学方法与教学手段等方面的一系列改革成果，要反映本专业工作过程的专业课程体系，教学计划安排，实训要求，顶岗实习管理制度，教学管理制度，教师结构等教学资源配置，质量保障体系建设，校企合作制度建设的做法，以及相关的教学运行与实施要求。三、坚持徳、智、体、美等方面综合培养人才培养方案必须全而贯彻国家的教育方针，要正确处理好思想与业务、理论与实际、学习与健康的关系，处理好人文教育与专业技能教育的关系，处理好计划教育、培训教育以及自我教育的关系，努力提高学生的创新精神、创业能力，提高学生的综合索质和择业能力。

5、四、注意遵循教育教学规律坚持统一性与多样性相结合的因材施教的原则，坚持统一规格要求与促进个性发展相结合。妥善处理好社会需求与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作的相对稳定性的关系；处理好专业岗位的需求和学牛综合竞争力之间的关系；处理好岗位证书教育与课程教育的关系。五、突出高等职业教育的特征高职一方而要与中职有区别（高等教育属性），另-•方而要与普通高等木科教育相区别（明确的职业价值取向和职业特征）。突出强调职业教育目标的“职业性”、人才的“高级性”、技术的“应用性”岗位的“针对性”特征。一方面使学生具备

6、就业岗位（群）的技术能力（技能）与职业素质，另一方而使学生具备职业发展与迁移所必需的某一专业技术领域的知识、能力与素质结构，同时让学牛能够了解相关行业、相关岗位的基本知识，适应一个岗位群，兼顾学生知识自我更新、技能口我提高能力的培养，使Z具有对持续发展的能力。六、加强实践能力培养人才培养方案应从以培养职业能力为主线，理论教学配合实训教学、传授知识与培养能力相结合，能力培养耍贯穿教学全过程。耍加强实践教学环节，加强实验、实训、实习的指导，减少演示和验证性实验，对学生形成木专业的职业能力没有必须、必要的作用，应停止开设或减少不

7、必要的章节和内容。为学牛的自主学习和独立思考留出足够的时间和空间，实训课程可单独设登，通过对教学模块选择配置、有效纽合和合理排序，优化课程结构，改进教学方法，运用现代化教学手段等途径，使学生得到比较系统的专业技能训练和实际工作能力的锻炼。七、注重创新和专业特色在制定人才培养方案时，耍坚持统一性与灵活性相结合，认真执行国家有关统一规定，按照高素质技能型人才培养规格，以就业为导向，走多元化、多样化人才培养Z路，坚持因材施教,充分认识我校学牛的实际情况，在保证各专业人才培养基本质量的前捉条件卜•，可根据各专业不同特点，发挥优势和

8、特长，设计科学的人才培养体系和课程体系，整合优质资源，制定出各自有特色的人才培养方案。制订“专业人才培养方案”的总体框架一、指导思想与培养目标（专业分析“精核”）（一）指导思想（二）人才规格1•培养H标2.培养规格3.就业岗位与范围二、招生对象和学制（以下至九：运行与实施）1.招生对象2.学制（含吋间分