责任铸就师魂演讲稿2

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1、责任铸就师魂，良心成就事业“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后,我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”我们有一个光荣而神圣的的名字——人民教师。因为教师的前而有一个定语是人民，所以我们始终要把人民的利益摆在我们的前而。对孩子高度负责，就是对人民的高度负责。爱心施予孩子，就是我们教师回馈人民的最好最直接的方式，这就是真正的师魂。因此我要说，责任铸就师魂，良心成就事业。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造

2、人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光,是教师的人格魅力，是教育的全部生命。最美丽的乡村教师张丽莉的感人事迹大家都知道，可这最美丽的不是外表，是责任，是良心，这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鸳。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出儿许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，…生半明半暗。这种平淡与膨胀私

3、欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡：讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将來的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。当我在课

4、堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善口身，使思想达到一定境界吋，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师的款款深情。从教师爱岗敬业的情感到乐业、勤业、精业的实践，教师的身传言教到教师的口我修炼，从教师学而不厌的钻研进取到教师诲人不倦的忘忧情怀，等等，形成了教师职业道德的规范体系，无不包含着何以

5、为善的道德策略。培养良好的师德，教师的职业有苦也有乐，平凡屮见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对口身的社会责任和社会义务，才能口觉、不断地完善口我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦屮有乐，乐在其屮。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了口己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样：”捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，

6、我终生无悔。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程屮，教育实现了其根本的功能。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦,不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。爱学生，怎么爱才是真正的爱。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩了，爱学生就要对学生一视同仁，不能能成功，

7、平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每--个学生都要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学