语文个性化辅导方案设计

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1、安纳教育学员一对一个性化辅导方案日期：2015年7月7日学员姓名：黄艺涵年级：小一升二辅导科目：语文辅导老师：吴老师辅导时间：暑假总课时数：40学生的基本情况学习心理学习态度学习兴趣：■有□无学习目标：□有■无主动性：□强■弱上进心：□强■弱其他：学习主动性较弱，要提高她的学习兴趣习惯与方法计划性：□强■弱课堂注意力集中度：□高■低课堂笔记习惯：■有□无课前预习习惯：□有■无课后复习习惯：■有□无按时独立完成作业：■有□无学习方法指导：上课坐姿、握笔姿势纠正、要积极记笔记、课后及时巩固学习风格知觉

2、感官□偏视觉■偏听觉口偏触觉口偏动觉思维方式□分析型口整体型口沉思型口冲动型口独立型■依赖型学科分析优点不足1.2.做题时缺乏认真分析的态度，审题不认真；对于语文的一些基础知识掌握不到位；1.头脑聪明，接受能力较强；2.有学习愿望，渴望提高学习成绩、有3.阅读理解较差，课内外知识积累礼貌，能积极配合老师太少；4.看图说话表达能力，答题技巧需提升；5.学习主动性较弱，要提高她的学习兴趣6.学习习惯需要培养。学生知识掌握情况调查1Xrr号知识考点学生掌握情况备注1拼音的基础知识掌握…般了解学生对汉语拼

3、音的掌握情况，对平翘舌银、前后鼻音进行学习区分及复习。2汉字的基础知识掌握一般复习汉字的笔画，笔顺以及汉字的偏旁部首以及同音字形近字和多音字的辨析。3词语基础知识掌握一般词语的排序、分类、搭配，辨析反义词与近义词，词语逻辑归类。4句子的基础知识掌握一般句子的概念及类型，学会扩句与缩句，常见的修辞手法辨析，一般句式的变换规律、连词成句、标点符号。5课内阅读掌握一般对课文重点分析6课外阅读掌握较差阅读课外资料，多做习题7看图写话写段掌握较差学会看图写话、写段、编故事8习作训练掌握较差作文启蒙辅导计划表

4、序号辅导内容预计课时备注1汉语拼音的基础知识2对平翘舌银、前后鼻音进行学习区分及复习。2汉字的基础知识2复习汉字的笔画笔顺以及汉字的偏旁部首，以及同音字、形近字和多音字的辨析。3词语基础知识3词语的排序、分类、搭配，辨析反义词与近义词，词语逻辑归类。4句子的基础知识5句子的概念及类型，缩句与扩句，常见的修辞手法，一般句式的变换规律、标点符号。5课内外阅读3学会分析理解文章，提高阅读理解能力。6看图写话写段4学会看图写句子、写段路、编故事。7课后检测8次课后检测，8期末检测2次期末检测9拼音汉字基础

5、知识4对易错字，易错音进行归纳，让学生掌握每个字和每个音的写法读法以及用法。归纳各类词语C10词语基础知识3词语基础知识学习，（样理解词语意思，成语，谚语，歇后语以及常见近义词和反义词归纳。11句子基础知识3让学生掌握常见的修辞方法，比喻，拟人，夸张，排比，设问，反问的用法。句式的变换规律以及句子的运用。14阅读习题训练5根据学生的掌握情况交给学生阅读方法及答题方法，让学生多做阅读习题。收集课内课外大量阅读资料，让学生认真阅读，并归纳总结文章的中心思想。16习作启蒙部分5考察学牛•对图的理解，让学

6、生学会看图写句写段落的方法，学写提纲，按照提纲进行编写。针对性培养目标短期目标：1•同步学生木学期所学知识，不存在知识盲点，知识掌握牢固2•拼音、字词积累良好，主要是对于对本册教材中的字词注音，看拼音写词语，词语补充，多音字，形近字组词，按课文内容填空能较好掌握。中期目标：1•同步学半本学期所学知识，不存在知识盲点，知识掌握牢固；针对学生的实际情况，对小二的知识进一步巩固讲解的同时，解讲小学语文基础知识，使学生拓宽眼界；2.培养良好的笔记习惯和做题习惯，多动笔，汉字书写过程完整、规范；3•有良好的

7、学习习惯，课前预习，课外及时复习，积极思考，认真完成作业并检查；后期冃标：1•同步学生本学期所学知识，能够对本学期掌握的知识进行总结及概括2.全面提升学生的观察能力和语言表达能力，并能有效的运用以前的知识对未知题型进行分析和推测。3•有良好的学习习惯，课前预习，课外及时复习，积极思考，认真完成作业并检查；4.预学二年级上重要知识点。学科教师建议1.巩固基础知识，特殊的题型及阅读写作类型的题型要理解掌握；2.解题时，要细心，多读题目，理解题目意思后再做题，提高正确率；3.让孩子多读课外书，多积累好词

8、好句，增加阅读量提高写作能力；4.孩子在家做作业吋，家长能适量的监督，要吋常鼓励孩子。家长意见家长签名：日期：