初三语文个性化辅导方案

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1、XXXX教育个性化辅导方案日期：2009年11月28日学员编号：              年   级：初三       总课时数：60      班主任：学员姓名：              辅导科目：语文   辅导时间：           学科教师：学生的基本情况优点不足1、性格活泼开朗，喜欢和老师交流。2、学习自觉性较高，学习较认真。3、有自己的主见，对客观事物有自己的看法，能结合自己对事物的认识进行评价。4、学生有很强的上进心，进取意识强。1、阅读能力有待提高。2、古诗文积累不够。3、专题训练少，在综合运用方面欠缺。4、学习方法及学习习惯（答题的规范及

2、技巧、做事的认真度）还要进一步提高；5、对于应对考试的技巧还有待进一步强化、提高，尤其是阅读主观题目部分及作文方面。6、在审题方面还存在一些不足。序号知识考点学生掌握情况备注1语文基础知识方面:常用汉字及拼音的掌握与运用。难字易读错写错字掌握得较好此方案根据第一次课随堂测验所定，随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。2错别字、病句、语言得体问题等基础知识点的辨析掌握得较好3文学常识（资料）能说出文章的作者和出处。但关于作者及作品的详细情况了解不足，史实知识掌握不够好，缺乏系统的积累和归纳。4古诗文默写（

3、掌握课文内的所有诗歌）古诗词分类积累汇集 古诗文名句欣赏背诵能力需要加强。对句子的理解掌握还不错。5名篇名段名句识记掌握得一般6名著题（资料）7口语交际语言表达能力还可以。但还要在语句的得体合理上多下点功夫，将话说好、精、妙。8常用修辞的掌握与运用。主要包括以下几点：1.了解常用的修辞方法。2．体会修辞方法的表达效果。掌握得较好9综合性学习（课文内所有的综合性学习）掌握得较好10现代文阅读的理解与运用。主要包括以下几点：1.      理解文中重要的词语和句子。2.      归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。3.      把握文章的结构，理清作者的思路

4、。4.      根据阅读问题的要求，能准确搜集和处理相关信息。5.      简要分析常用表达方式的作用及效果。6，就文章的内容、语言和写作特点有自己的心得，能提出自己的看法和观点。有一定的理解能力，缺乏现代文阅读的答题方法，对于系统的文体知识掌握得一般。11文言文阅读对文言词汇的掌握比较好，但是文言文翻译有待提高。 12  思路很清晰，但缺少组织语言的能力。脑库中可激活的词汇太少，平时要多练笔，多观察、多思考，成为生活中的有心人，将生活中的点点滴滴融入到自己的文章中。命题作文话题作文材料作文       序号辅导内容预计课时教学时间备注 1中考语文试题结构和

5、知识点点评3第一次课此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校校考安排做相应调整2记叙文的检测及整体把握3第二次课3说明文知识梳理与归纳3第三次课4议论文知识的复习巩固3第四次课5抒情性散文的内容中心理解3第五次课6阶段性测试（一）3第六次课7文言文基础知识检测与学习3第七次课8课内文言文内容的梳理3第八次课9记叙文理清文章的层次结构3第九次课10记叙文把握文章中心思想3第十次课11记叙文品味文中关键词作用3第十一次课12说明文说明方法的运用3第十二次课13说明文的整体复习与巩固3第十三次课14议论文的中心论点的把握3第十四次课15议论文的整体复习与巩固3第十

6、五次课16古诗词的背诵与默写3第十六次课17作文的审题立意3第十七次课18作文的结构布局3第十八次课19作文的语言表达3第十九次课20作文的中心突出3第二十次课21字词等基础知识3第二十一次课22文化常识的积累3第二十二次课23学生学习成果检测3第二十三次课 预期目标 1.让学生在学习方法的掌握上有较显著提升；2.学生文言知识的积累，将文言文阅读的内容掌握；3.阅读量的增加，学生基础知识的复习与巩固；4.学生的写作水平有提高，能把平时的积累应用到写作中来；5.提高学生的语文学习兴趣，以语文的兴趣为基点，带动其他学科的进步或提高；6.学生能够在做现代文阅读时有一定

7、的方法技巧，可以比较顺利的答题，并且将自己的思路反映在卷面上. 学科教师建议 1.平时多积累、多观察、多感悟2.坚持记录日常生活中的点滴感悟3.坚持积累名篇名句4.每天做一篇现代文阅读5.做题时要细心，仔细审题，看清题目的意旨再回答，注意揣摩作者的意图而不是用自己主观的理解去答题。 家长意见    家长签名：                                                    签字日期：