速进小学07至08学年教育工作计划

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1、木引乡速进小学2007—2008学年度教育工作计划2007—2008学年是“两基”迎国检之年。我校工作总的指导思想是：以“三个代表”的重要思想和党的“十六大”精神为指导,全面贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，努力把“两基”工作做好。为使我校各项工作有序开展，根据上级有关文件精神及乡“两基”办《教育工作计划》，结合本校实际，特作如下一学年的工作计划：一、学校基本情况1、我校教学服务速进村适龄儿童。该村共有儿童154人，女童61人。现已入学152人，女童入学59人，入学率达98.7%。女童入学率为96.7

2、%o学校现有在校生151人，女生67人，共有6个教学班。2、我校现有专任教师3人，行政人员1人，代课教师2人。学校冃前有教学楼一栋（一楼一底），六个教室，水泥篮球场500平方米，篮球架1付。二、德育工作1、德育工作是学校工作中的重中之重，必须坚持“重在教育,以人为本”的原则，把德育工作贯穿在一切教育教学活动中。学校要制定有德育工作计划，成立德育工作领导小组，认真贯彻落实党的教育方针。2、学校要利用每周的政治学习时间，组织教师学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德修养》，学习教育法律法规。3、教师要以身作

3、则，做好学生的表率，热爱学生，关心学生。认真贯彻《小学生守则》、《小学生口常行为规范》。三、教学教研工作1、教学工作是学校工作的中心环节，只有把教学工作搞好才能够使人民满意。为了提高教学质量，向高一级学校、给当地经济建设培养和输送合格人才，全体教师要齐心协力搞好教学，要求各科任教师必须钻研教材，在每学期初拟订出一学期切实可行的教学工作计划，认真备课、上课，努力学习新的教学理念，做到老教材新教法。2、减轻学生课业负担，科学合理地布置批阅学生作业。一、二、三年级语文、数学作业批改次数每周各不少于3次，四、五、六年级

4、语文、数学作业批改次数每周各不少于2次，作文每单元一次，一学期不少于8次。3、学校每刀底检查一次教案及批改作业情况。4、每个教师每学期末必须认真总结教学经验，写出一式两篇教学论文或专题总结交学校存档。5、学校的教学教研工作由教研组领导统一管理，设立教研组，拟订计划，开展探讨课、优质课、示范课评比活动。不断提高教师的教学能力，全面提高教育教学质量。6、必须按照《新课程计划》要求，根据本校实际，开足课程，积极开展各种课外活动，提高学生整体素质。7、教师要互相听课，取长补短。8、要求每位教师要做好差生的转化工作，并撰

5、写差生的转化材料一式两份交学校存入本人档案（要求按差生姓名、差生类型、形成原因、转化方法、转化结果、经验总结等六个方面进行撰写）。9、教师必须按时上下课，在教学中要明确教学目的，上课须有教案。课堂授课必须用普通话，做好课前准备，安排好四十分钟的课堂教学。做到语言美、教态自然、口齿清楚。无特殊事不得故意离开教室，违者按学校有关制度执行。10、学校要利用业务学时间，组织全体教师认真学习《走进新课程》和《新课程标准》，使本校教师适应新课改的实施要求。11•设立一个教研组.组长：罗廷义成员：冯乾成彭先忠四、教学质量奖1

6、、为了把我校教学质量抓好，办成人民满意的教育。我校确定奖勤罚懒。各科任课教师教学成绩（语文、数学各科）除木引小学外，期末统考获全乡同级同科第一名，奖200.00元，第二名奖100.元•倒数笫一名，扌II工资（公办100.元；代课30.00元）。如获相应正、倒数的抵消。五、班主任工作1、班主任必须严格履行班主任工作职责，遵守班主任工作制度,在每学期初，根据本班实际拟订出一年的工作计划，每学期末写出总结交学校存入本人档案。2、科学管理学生，严禁教师体罚和变相体罚学生，每位教师要认真做好家庭、社会、学校三结合教育。班

7、主任教师每学期至少要到学生家家访进行10次以上，家访记录要有10次以上。科任老师要陪同班主任老师家访10次以上，并作好家访记录。六、工作制度1、学校要建立建全各项管理工作制度，并规范上墙，做到有章可循，用机制约束人、鼓励人，向管理要质量、要效益。2、严格执行请销假制度，杜绝教师又超假、旷工现象，违者按旷工一天扣公办教师20元。代课教师5元。有关婚、丧、病假按“两基”办有关规定执行；月满勤奖20元；期满勤奖50元。3、每天的值日教师必须履行职责，如实登记学生出勤，处理当天学生发生的纠纷，检查各班的卫生情况，负责集

8、合做操、升旗、放学。学生集合时班主任必须在场整理本班队形，打扫办公室卫生,桌凳无灰尘。4、严禁教师在校园内打麻将、赌博，更不允许教师在公共场所参与一切有损于教师形象的活动。否则，将追究当事人责任，严重者，将上报教育主管部门严肃处理。5、严禁教师醉酒进教室上课，违者记当事人旷工一节。（扣公办教师20元。代课教师5元。）6•课堂上课教师必须做到语言美，教态自然、口齿清楚合理安排四十分钟，无