论中学班级管理中存在的问题与对策研究

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1、白花联进中学参评论文题目论中学班级管理中存在的问题与对策研究作者朱运玉学校惠东县白花联进中学科目数学任教年级九年级职称数学中学二级教师毕业院校嘉应学院梅州师范分院2015年8月25日论中学班级管理中存在的问题与对策研究摘要：班级是学校教育的基层组织，也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理的运作状态，肓接影响到班级教育功能的发挥、学牛健康全面的发展。但在我国目前的中学班级管理中，从管理者的角度看，班主任教育观念滞后；从操作层面上看,应试教育片面追求升学率。这些都对班级管理产生了不正确的导向。此外，缺乏科学的班级工作评价体系，这几个方面因素的影响，导致了

2、班级管理中诸多问题的存在。本文在分析中学班级管理中问题存在的原因的基础上，提出了相应的对策关键词：班级管理对策研究—'前言班级是学校教学工作的基本单位，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。在新课程改革要树立以促进学生发展为主题的班级管理理念的推动下，许多教师对班级管理体系进行了探索与多样的尝试，关爱每一个学生，培养学生自我管理的主动性，让班级管理上了一个新的台阶，探索出

3、了适应本班特点的，高效的管理体系。同时，我们也看到目前在涉及如何实施班级管理工作时，诸多研究成果往往只是平面罗列班级管理的各种方法，却失去了大的方向，使一些小学班主任在工作中脱离实际，盲目效仿那些统一的，无差别的管理模式，造成管理工作难以取得长期良好的效果。因此，进一步明确班级管理的涵义和本质，客观分析班级管理现状，探索班级管理有效实施的策略有重要意义。二、目前中学班级管理的现状新课程标准实施以来，学校教学受到了前所未有的关注，我们的教育改革也取得了一个又一个巨大的成就。新课程改革下的班级管理在本质上奉行“以人为本”的思想,即把每一个学生当作活生生的、正在成长的人

4、来看待，珍视学生个体的价值，充分调动学生的主体性，鼓励学生作为班级的主体进行管理方面的探究、自我管理与亲历实践能力的培养，呼唤班级管理文化的重新构建，要求学牛积极参与班级管理，增强每个学牛的主人翁意识。我们可以看到，在中学班级管理具体工作中，一些教师在班集体建设方面作了积极的尝试，使学生感受到教师的民主作风，班级管理取得了积极的效果。但是,仍有很多教师没有意识到班级管理改革的重要性，或者在实施的过程中把握不准，造成了一些片面的、无效的管理行为。三班级管理的的概念什么是班级管理？“班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同

5、目标不断进行调整和协调的综合性活动；是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等诸项工作的管理教育的活动。班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根木目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、吋间、空间、信息，而主要对彖是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系。总之，班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生,对班级屮的各种资源进行计划、

6、组织、协调、控制，以实现教育冃标的组织活动过程。四、中学班级管理中存在的问题通过查阅国内外各种教育资料，聆听优秀教育家及许多中小学优秀班主任的实践总结。可以看出，中学班级管理中存在的问题有以下这些：班级管理中的不公平问题、班级管理的随意化、班集体凝聚力不够强、教师的专制型等。它们最集中最主要表现为：重视班级的社会化功能，忽视班级的个性化功能、重视止式群体、忽视非止式群体、重视处境优势的学生、忽视处境不利的学生。管理者只有树立公平的理念，运用科学化的管理模式，才能使学生全面发展。1、从理论维度看，班级教育管理理论底蕴亟待增强。当前，中小学班级管理中缺乏理论的指导，班

7、级管理者掌握的专业知识远远不能满足现代教育的需要，其至可以说仍停留在传统的师徒经验传递的水平上，因为许多班主任老师从来没有进行过班主任上岗培训。造成目前这种状况的原因主要有三个：一是学校领导不重视班主任的培训工作；二是〃应试教育〃的枷锁，加重了班主任的负担，使班主任老师无暇学习教育理论；三是形式主义的检查，使班主任老师忙于应付。2、从设计维度看，班主任管理决策亟待改变。班级是一个教育管理系统，又是一个自我教育管理系统，其功能的实现既受到班级系统内部要素、结构和运作状态的影响和制约，同时又受到班级外部各种因素的影响和制约。因此，班级管理者应从学生的实际和班级其他各种

8、因素变化发