论小学德育作业的设计

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1、论小学德育作业的设计胥程程有一位教育家这样说道：智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶。体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫。群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源。美育没有德育做基础，美育就是腐败的催化剂。然而开展德育工作不是一朝一夕的事，只靠每周一节的班队活动和一节思想品德课来达到教育目的是远远不够的。因此,学校可以创建“德育作业”这样一条新的德育途径。德育作业以它灵活多样、喜闻乐见的形式受到了同学们和学生家长的欢迎，取得了意想不到的良好效果。小学德育作业主要可以设计为一下几种形式：一、一周德育作业表。为了促进孩子的全面发

2、展，加强对孩子感恩教育和动手能力的培养，密切亲子之间的情感交流，学校可以每周向学生发放一周德育作业表，明确周一至周五学生需完成的德育任务，每天完成后需家长签字确认。每天班主任老师检查前一天学生德育作业的完成情况，根据学生在完成过程中出现的问题进行即时教育和解决，并将意见反馈给学校。一周德育作业表可以使学生每日持续性的进行道德教育和动手能力地培养，加深学生和家长之间的感情交流。通过老师检查、跟踪访问等方法将此项工作真正落实，而不是将德育工作仅仅停留于表面。如：日期2011-5-30（星期一）2011-5-31（星期二）2011-6-1

3、（星期三〉2011-6-2（星期四〉2011-6-3《星期五）德育作业内容早晨起床自己叠被子亲亲妈妈扫扫地吃饭前摆碗筷临睡前跟爸爸妈妈说晚安是否完成家长签字日期2011-6-6（星期一〉2011-6-7《星期二》2011-6-8G星期三〉2011-6-9（星期四〉2011-6-10（星期五）德育作业内容给爸爸妈妈喂一口香甜的粽子自己洗洗袜子给妈妈捏捏肩饭后擦擦桌子给爸爸或妈妈说一声：我爱你是否完成家长签字2、结合重大和特殊节假日、纪念日给学生布置相关德育作业。结合重大和特殊节假日，让学生在了解这些节日的来历、意义等深层含义的同时，引

4、导学生进行思考，结合日常生活和学习到底该如何去做，进一步指导实践。如三月五日学雷锋活动，首先要让学生明白雷锋是谁？什么事雷锋精神？雷锋都有哪些优良品质需要学习？同学们应该通过哪些实际行动去学习雷锋精神。在日常生活和学习中又该怎样将学雷锋这种风气继续保持和落实下去。学校可以通过红领巾广播讲述雷锋的生平事迹、搜集雷锋资料、查阅雷锋信息、学习雷锋事迹、观看雷锋电影、歌唱雷锋歌曲、学习雷锋义务劳动，组织开展雷锋故事进课堂等活动，分享对雷锋精神的理解，表达向雷锋同志学习的决心。3、制作黑板报。把要讨论、思考的德育内容以出黑板报的形式展现出来。

5、这不但完成了德育作业而且很好地与少先队的活动结合起来。黑板报可全班同学集思广益，发挥特长，合作完成。针对学生的年龄特点，针对一些社会现象、社会问题根据自己的观点搜集整理资料设计一张主题性黑板报，例如：学雷锋、绿色行动、感恩母亲节等等。4、日记型德育作业。一些同学有苦恼，有困惑，但因涉及家庭的隐私，不好也不愿和别人谈论。那么针对这种情况，就可以选择心理日记的形式抒发情感。尽管未和别人沟通，但比闷在心理畅快，在日记中的倾吐与思考会帮助他们减少困惑，这样也可以避免心理疾病。例如：个别离异家庭的孩子如果有涉及到家庭中的困惑就可以引导他写日记

6、从而展示个人的内心世界，使其得以倾诉和宣泄。5、议论型德育作业。以议论的形式出现（可在集体中议论，也可在家庭中议论）遇到学生很敏感的问题或是争议性很强的问题，德育作业可确定为议论型。例如：讨论如何看待脏话顺口而出的现象，找根源，评自己，然后讨论如果人人都讲文明不说脏话，那么学校会怎样？进而还可以讨论：如果有人说“中国人素质低”，你会有什么感受？不论是什么形式的德育作业都以不加重学生的作业负担为前提。每留一次德育作业，都是对学生进行一次切实的思想教育。看学生完成作业的质量如何，要靠平时仔细观察学生的一言一行，了解并分析他们的思想状况。

7、教师可以根据观察了解的结果，家长的反馈，学生的互评对学生予以评价。在活动中，既培养学生认识问题，分析问题、综合评价问题的能力，又培养了学生们书法绘画能力、写作能力、语言表达能力、组织能力和创造能力。播种希望给所有的学生，收获所有学生的快乐给自己，幸福终生。切实抓好德育作业，不仅有利于学生的健康成长，而且有利于家长配合教师和学校的工作，是走向德育成功的有效途径。