课堂论文付桂香

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1、给学生一片广阔的空间“自助互助学习型课堂教学”有感昌乐县营丘镇河头小学刘学栋付桂香给学生一片广阔的空间“自助互助学习型课堂教学”有感课堂教学这个大舞台，原来是教师充当舞台的“主角”，学牛是“配角”、“观众演员”。在这样的课堂上，充满的是流利的台词，顺利的情景表演，而丧失的是学生主动发展的空间，积极学习的驱动力,大胆创新的思维火花。但新一轮的课堂教学改革，如一缕春风吹“绿”了校园，吹“活”了课堂。我校在课堂教学改革方面紧紧围绕上级教育部门的指示精神，积极倡导“自主互助学习型课堂教学”模式。我在校本课程这门学

2、科中实施时，逐渐认识到：要实现“自助互助学习型课堂教学”必须要还给学生一片广阔的的空间。这样的空间对学生来说十分重要，十分珍贵，它是学生积极主动发展的源泉，是学生施展才能的场所，是学主情感产生的沃土，是学生勇于探究的新天地，他们的身心会在这个充满阳光雨露的地方健康成长起来。一、给学生一片自主的空间，建立民主和谐的课堂气氛亚里斯多德说：“闲暇出智慧”，没有自由支配的时间，没有宽松的环境，就没有自主性，没有自主性，就没有创造性。在教学校本课程这门课程时，我主要突出了自主性、实践性、知识性和愉悦性等特点，建立了

3、学生在学习中自主构建、自主探索、自主导向、自主激励、自主监控等学习策略。在师生之间真正建立起了融洽、和谐、相互尊重、相互学习的民主平等的探究气氛。女m在上《我的家乡》一课时，学生们由于非常喜欢自己的家乡，对这个课题产生了浓厚的兴趣。首先，我留给他们自主选题的机会，结合自己的实际情况想一想要研究家乡的哪一方面，学生们经过自己的思索后，提出了自己要研究的问题。例：《家乡的历史与发展》、《家乡的农作物》、《家乡的名胜古迹》、《家乡的名吃》、《家乡的曲艺》、《家乡白浪河的市来》、《家乡的未来》等等。学生借机大胆寻

4、找家乡的特点，突出了学生的自主性和自主导向。接着我让学生结合自己的选题特点，自由组建活动小组，注意小组的组建要搭配和谐。如：每个小组要有善于调查的学生，有善于整理的学生，有善于记录的学生,有善于查阅的学生，有善于动手的学生，有善于设计的学生。学生们根据各自的特长自主有选择性地找到自己合适的位置，从而为卞一步自主合作探究奠定了一个良好的基础。小组的组建给学牛创设了一个宽松、自由发展的心理环境。二、给学生充分的互助探究空间，培养他们主动学习和动手实践意识和能力。我们知道学生的全面发展是在他们自身多样而全面的活

5、动中实现的。因此，在教学中我精心策划教学活动，引导学生在校本课程中自主探究，但为了保证活动的实效性，在教学中必须给学生充分的活动空间，让学生在互动中培养主动学习动手实践的意识。如：在教学《我的家乡》吋，学牛们在选好了题的前提下，各小组根据所定的方案，利用充足的活动空间，在鲜活的社会实践中感悟、体验、总结。他们有的深入民宅调查了解家乡的发展和历史，有的深入田间了解家乡的农作物，有的给一些古宅和名胜古迹拍照，有的跑到餐馆了解家乡的名吃，有的到一些老艺人的家中座谈访问家乡名曲的延续，有的到图书室或者上网了解家乡

6、白浪河的传说。同学们忙忙碌碌的身影在家乡的角角落落里形成了一道亮丽的风景线。他们合作，遇到困难一块解决，他们不惧正确与否，畅所欲言，互帮互助，互相鼓励。他们在这次分工合作的社会实践活动中增强了合作意识，培养了学生的社会交际能力。当学生整理好材料后，我组织学生在班内展开了多姿多彩的互动展评活动，各小组交流了活动的结果。女,收集了关于家乡的哪些信息？你喜欢家乡的什么地方？家乡的白浪河有什么传说？家乡有哪些名吃？等等。同学们是信口开河，各抒己见，观点鲜明。同学们一块分享者同伴们带来的所有的信息、认识和解决问题的

7、策略，分享者每个人的思想和见解。这是一次多好的交流和增长知识的机会。还有的小组同学自编自演了家乡曲艺，演的是活灵活现，还有的学生对家乡的未来做了长远的规划，并画出了未来家乡的美好景象。这真是一次爱家乡的大型汇报展示。这就是我留给学生充分活动空间后的精彩的生成，使人性得到了拓展，个性得到了张扬。新课改下的课堂是师生互动，生生互动的舞台，教师要为学生的自主探究、自我展示创设空间和机会，让学生积极参如，广泛交流，经历生动丰富的探究过程，课堂教学才会绽放更加绚丽的色彩。留给学生一片广阔的空间吧，他们会在校本课程这

8、片沃土上健康快乐的成长的。总之，“自助互助学习型课堂教学”是在新课程理念下的一种有效的教学方式。我们在教学中必须积极营造适合学生进行自助互助学习的环境，时刻把握以学生发展为本这根主线，进一步引导、深化、促成学生的自主互助学习的形式，最终达到“教”是为了“不教”，促进教与学的和谐。