电子白板在语文课堂绽放异彩

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1、电子白板在语文课堂绽放异彩在教育现代化日益发展的今天，我们的小学语文教学也开始广泛使用电子白板，实现了与计算机的交互控制，方便地呈现、处理和存储各种数字化的教学材料。著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用來传递教学的媒体，决定了学习者的学习”，交互式电子白板的应用也不例外。电子白板提供了即时书写和绘制图形的功能，并可根据讲课需求口由板书；可以根据学习进度，分批呈现资源;可以录制保存当前内容，重新展现学习过程，重温思维的脉络……电子白板人性、多元化的设计，实现了信息技术与学科教学新的融合模

2、式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。通过一年的实践发现：小学语文教学中应用电子白板，教学中可以随机拿了为我用，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。一、巧用电子白板，创设互动课堂为了方便教学，我们有吋需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号，这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扌II。交互式电子白板提供了方便的屏幕批注功能，在语文课堂教学中使用电子课本，教师在教学过程中可以一边讲一边做批注，学生可以边思考边批画，较好地突显阅读的学习过程和思维成果

3、；提供的遮挡拉幕或聚光功能，可以针对教学重点或根据学习进度，重点呈现资源,有利于集中学生的注意力，能有效引导学生思维发展，充分调动了学生的学习兴趣。语文是一门最具开放性、最容易与生活发生联系的学科。其教材取材广泛，上至天文，下至地理，从远古到未来，从宏观到微观，从国内到国外，内容涉及文化、历史、习俗、以及政治、宗教、科学技术、名胜等多种背景知识，许多学生对这方面的知识不甚了解。互联网为我们提供了一个巨大的资源宝库。教学《威尼斯的小艇》一课时一、创设情境，入景赏美运用信息技术，借助电子白板，引导学生交

4、流课前收集的资料、观看录象、交流汇报，从而感受威尼斯小艇、威尼斯城市以及它与大自然和谐的美。二、研读课文入文赏美利用自主探究学习的教学策略，发挥电子白板的功能，引导学生抓住文章的三大重点，展开研究性学习，让学生在“乐中读、读中议、议屮学、学屮练”，从而感受威尼斯小艇特有的美丽风光。（一）感受“小艇构造独特”的美运用白板的文字输入、勾画功能引导学生抓重点词和写作方法来理解课文。（二）感受“船夫驾驶高超技术”的美抓“屮心句”和重点词理解、感悟（三）感受“小艇与人们生活和谐”的美在读练中感悟此时运用电子白

5、板的文字输入、幕布、勾画、交互等功能为学生随机预设悬念，关出重点。三、回归整体，感悟其美利用电子白板播放音效功能进行配音朗读，再让学生看板书谈收获。实现了视、听、动多感官的联合，引起学生情感的共鸣。电子白板的音效功能，还可以让同学们在愉悦的氛围中轻松走进文本，走进作者的内心世界，畅谈自己的真情感。二、善用电子白板，演绎高效课堂传统课堂上的课件一般都是教师按照自己预设的教学过程制作的，课堂上是教师牵着学生的鼻子走，对于一些生成的东西教师常常不敢予以理睬。交互电子白板提供了三种模式的切换功能，对电脑的控

6、制在控制模式下进行，教师能随吋暂停控制动画、视频的播放，优美的画而能吸引学生的注意力，增强了学习兴趣，活跃课堂气氛；在窗口模式或注解模式下教师可以自由地板书、批画，可以根据课堂生成从图库中拖岀相应的图片即时显示在大屏幕上，可以根据学生的回答直接生成教学的内容，让预设更自由，更贴近学生。交互式电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。随着学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也成了集体中的一员，无形中达成了更多的老师

7、和同学的情感上的交流沟通，学生的学习兴趣也随之浓厚。如教学《景阳冈》一课吋，课前我找來各种图片放在图库中，在教学上也进行了一定的创新，放手让学生说，再顺学而导，根据学生的冋答从图片库中拖岀来放到屏幕上，并岀现相应的自然段，学生学得不亦乐乎。在需要其他资源时，在白板上输进去一个链接地址，轻轻一点，马上就可以带着学生到达这个页面。三、活用电子白板，化解学习疑点交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能

8、，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足；交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。如在识字教学这一环节，电子白板把教师将难写字的书写过程录制下来，在教学时随时回放书写汉字的过程。学生在自主练习时如有疑问可随时去调用白板中的资源，学生一边看一边练，进一涉明确汉字书写的笔画和笔顺，有效地突破汉字的书写难点。任何一个学科都离不开练习与检测，语文学科也经