第一节课的教案

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1、1.谈谈你对地理这门课的认识地理学是研究地球表面的地理环境屮各种口然现象和人文现彖，以及它们Z间相互关系的学科词源出处在我们祖先即下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易经•系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有tl月星辰谓Z文，地有山川陵故谓Z理。”屮国古代最早的地理书籍包括了《尚书■禹贡》和《山海经》等。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographic

2、a（geo+graphica）这个术语，意思是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方笫一本以“地理”命名的专著《地理学》。2.回想白己认为学得最投入的一堂地理课并分析原因。3.你认为怎样才能学好中学地理地理坏境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其耍注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养口学能力的依据。F1录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中冇数。精读课文、常看深思,抓住耍点，记下问题，耍特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

3、2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一F1了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利川改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基木的地图。对于世界地理而言,首先耍记住七大洲和四大洋的分布。3、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。4、善于地理想彖观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想彖才能使二者联系起來，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未來。5、

4、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起來，应当怎样合理利用改造它。6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，伤〈将越学越爱学。7：要结合图表把地图或是地形图放在H己的床头，每天观察一到两遍，老师讲课要努力记住老师的要点，顺便把一些不重要的文字也要扫一眼，最重要的还是

5、你要有对地理学的兴趣,这样你会事半好儿成功倍！中学地理知识趣味记忆方法地理知识丰富，涉及的范围也广，很多同学乐学地理，但乂害怕记忆地理知识。现向同学们提供一些既有趣又行Z有效的记忆方法。1.比喻记忆法是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起來完成记忆的方法。科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。记忆太阳系八人行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。2.字头记忆法是指把一系列地理事物的字头串联起來来完成记忆的方法。例如：记忆八大行星距

6、日远近吋，可以这样记忆：水金地、火木土，天海。3.谐音记忆法是指把需要记忆的地理知识通过谐音组合到一块，然后联想创造出一种意境的记忆方法。对于难记忆的地理知识利用谐音联想记忆，便于想象，能极大地调动自己的积极性和兴趣性，收到“记中乐，乐小记”的艺术效果。如黑色金属主要包括-铁、馅、镒等，可以采用“诙哥们”作谐音记忆。乂如类地行星主要成分是氮、筑、可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。乂如记忆江河年径流总量排序时，可以这样：“径流巴西,俄（我）加（家）（有）美印（人）尼（你）中吗？”。又如记忆地壳中含量最多的元素时，可以这样“氧（养）硅（闺）铝（女），铁（贴）钙（

7、给）钠（哪）钾（家）镁（美）”。乂如记忆草场资源丰富的国家吋，可以这样：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（门）。乂如记忆世界主要粮食出口国，可以这样：美加法（深）澳阿，该出口时就出口。1.接近联想记忆法是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起來的联想记忆方法。通过接近联想有助于我们将新、旧知识联系起來，增强知识的凝聚力。如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小；想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。乂如，记忆洋流的分布规律时，在屮低纬形成以副热带为中心的反气旋型人

8、洋环流，想到北半球的反气旋是顺时针方向流动，东西风向如何就一目了然