统计学原理 第三章 统计整理

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1、第三章统计整理本章的教学目的：统计数据的整理由统计分组、统计汇总和统计表构成。这三部分相互联系构成整个统计资料整理的全过程。本章要求掌握统计分组的方法和汇总技术；学会编制变量数列和统计表；认识统计资料整理在统计研究中承先启后的地位。第一节统计整理的意义和内容一．统计整理根据统计研究任务的要求，对调查所搜索的原始资料进行分组、汇总，使其条理化、系统化的工作过程。统计整理包括对原始资料和次级资料（二手资料）的整理。二。统计整理的意义统计整理实现了从个别单位的标志值向说明总体数量特征的指标值过渡，是人们对社

2、会经济现象从感性认识上升到理性认识的过渡阶段，为统计分析提供基础。在整个统计工作中发挥着承上启下的作用。例如：通过调查取得100个商业企业某月销售额资料：（单位：万元）20，60，45，90，105，56，250，89，130，30，98，…300。将这些数据资料按“销售额”的多少进行整理，得到下列整理结果：销售额（万元）企业数（个）0—501250—10025100—15030150—20023250—30010合计100审核分组汇总编制统计图表三、统计整理的内容1.统计分组选择应整理的指标和确定应

3、分的组；是基础2.统计汇总对各项指标进行汇总，确定各组和总体的单位数和标志总量；是中心内容汇总技术：手工汇总：划记法、过录法、折叠法、卡片法。电子计算机汇总：3．编制统计表用统计表体现分组、汇总的结果。是最有效的形式四、数据的审核1.及时性：是否按时报送了有关资料。对不报、漏报或迟报的现象都要及时查清。2.完整性：调查单位或填报单位是否齐全；项目是否有答案，资料是否符合规定。3.准确性：资料是否准确可靠。常用审核准确性方法有两种：（1）计算检查各项指标的计算口径、计量单位是否符合规定，并通过各种计算方

4、法来检查各指标间的数值的计算结果。（2）逻辑检查首先，从理论上或常识上检查资料是否有悖常理、有无不切实际或不符合逻辑的地方。第二节统计分组一．统计分组的意义根据统计研究任务的要求和研究现象总体的内在特点，把现象总体按某一标志划分为若干性质不同但又有联系的几个部分称为统计分组。总体的变异性是统计分组的客观依据。统计分组是在总体内进行的一种定性分类，它把总体划分为一个个性质不同的范围更小的总体。总体经过分组以后，各组内部的差异缩小趋于同质，组与组之间的差异拉大以表明现象间质的差别或量的不同。分组前分组后2

5、5％33％42％统计分组前后对照图统计分组的作用：（1）划分社会经济现象的类型；（2）说明总体内部结构以及整个结构的类型和特征；（3）分析现象的依存关系。母项二、统计分组的要求1、统计分组三要素2、统计分组在技术上的要求子项分组标志标志同一性互斥性周延性三、统计分组的种类统计分组的分类按分组标志的多少按分组标志的性质按其任务和作用类型分组分析分组结构分组简单分组复合分组变量分组品质分组按其任务和作用不同：类型分组结构分组依存关系分组(1)类型分组例：按所有制性质划分，我国现有以下经济类型：国有经济；集

6、体经济；私营经济；个体经济、联营经济；股份制经济；外商投资经济；港、澳、台投资经济。（2）结构分组例：上海市按GDP计算的三次产业结构（%）1980年1990年1996年1997年GDP100100100100第一产业3.24.32.52.3第二产业75.763.854.552.2第三产业21.131.943.045.5（3）依存关系分组例：中国农民家庭按收入分组的恩格尔系数按收入分组（元）<200<300<400<500<600<800<1000恩格尔系数（%）64.960.256.754.450.

7、549.943.6按分组标志的多少：简单分组复合分组举例:理科学生组文科学生组本科学生组本科学生组男学生组男学生组女学生组女学生组专科学生组专科学生组男学生组男学生组女学生组女学生组按分组标志的性质：品质分组：如人口按性别、民族、职业、文化程度；工业企业按经济类型、部门、轻重工业。变量分组如人口按年龄；工业企业按职工人数、生产能力分组。四．分组体系与分组标志的选择（一）分组体系统计分组后所形成的一系列互相联系、互相补充的多种分组的整体称分组体系。分组体系有平行分组体系和复合分组体系两种。对同一总体选择

8、两个或两个以上的标志分别进行简单分组，就形成平行分组体系，如对我国工业企业总体构成，可以分别按经济类型，企业规模进行简单分组，就形成平行分组体系；对同一总体选择两个或两个以上的标志层叠起来进行分组，就形成复合分组体系，如为了认识我国高等院校在校学生状况，可以同时选择学科、本科、性别等三个标志进行复合分组。（二）、分组标志的选择分组标志的选择是统计分组的关键。1根据研究的目的选择分组标志；2选择能够反映现象本质或主要特征的标志；3应考虑现象所处的具体历史条