陕西省西安中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试卷 含解析

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1、西安中学2017—2018学年度第一学期期中考试高二历史试题（时间：90分钟满分：100分）一、选择题（共30小题，每小题2分，总计60分。）1.老子的名言有“治大国如烹小鲜”，意思是，治国如同烹小鱼，不能急，不能用大火，不能总翻个，要用慢火适当烹饪。这反映了老子A.以德治民的思想B.向往小国寡民的生活C.休养生息的思想D.反对社会变革和战争【答案】C【解析】老子是道家学派创始人，“治大国如烹小鲜”是借烹饪戒统治者不要过度干扰民众生活，要做到与民修养生息，故选C；A是儒家学派的思想，排除；材料没有体现追求小国寡民的生

2、活状态，排除B；材料没有体现反对社会变革和战争，排除D。2.《礼记》中写道：人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长。先秦思想家中最符合这一思想的是A.儒家B.墨家C.道家D.法家【答案】B【解析】《礼记》中的材料原意是：人们不单是亲爱自己的父母,也不单是亲爱自己的子女,使社会上的老人得以安享天年,壮年人得以贡献才力,小孩得以顺利成长。墨子主张中的兼爱和尚贤的理想比较符合，故选B；题干中的主张与儒家的“礼”不符，与道家的“无为而治”不符，与法家的专制主义主张不符，故排除ACD。3.孟子指出天子可以讨伐

3、诸侯，同等级的诸侯之间是不能够相互讨伐的。据此可知，孟子主张A.仁政B.徳治C.守礼D.非攻【答案】C【解析】根据题干“天子可以讨伐诸侯”体现的是天子维护等级名分制度；“诸侯之间是不能够相互讨伐”体现的是诸侯不能僭越礼；故可知孟子主张守礼，C项正确。仁政是孟子思想的核心，与题干主旨无关，排除A。题干信息无法体现用德去教化百姓，而是主张守礼，排除B。非攻是墨子的主张，与孟子无关，排除D。综上所述，本题正确答案选C。点睛：解决本题的关键是正确解读题干“天子可以讨伐诸侯”“诸侯之间是不能够相互讨伐”等意思，逐一排除选项即可

4、知道答案。4.战国后期成书《吕氏春秋》，收录了先秦时期儒、道、墨、法、阴阳、名、农等各家学说，提出了关于天文、地理、政治、经济、治国等方面的论说，司马迁说它“备天地万物古今之事”。这反映了当时A.百家争鸣的结束B.思想兼容的走向C.国家统一的实现D.各种学派的诘难【答案】B【解析】【详解】百家争鸣的结束是在汉初“罢黜百家，独尊儒术”后，故A项错误；根据材料“收录了……各家学说”能够体现各家思想兼容的特点，故B项正确；国家统一的标志为秦朝的建立，故C项错误；材料未体现各学派之间的斗争，故D项错误。5.从汉初崇尚黄老之学

5、，到汉武帝罢黜“黄老刑名百家之言”。这一变化反映了A.春秋以来思想自由局面的结束B.统治集团内部权力与利益的冲突C.董仲舒对儒家思想的发展创新D.从恢复国力到加强集权的政治转变【答案】D【解析】据材料“汉武帝罢黜黄老刑名百家之言”并结合所学知识可知，春秋以来思想自由局面的结束是在秦朝统一之后，不是汉武帝时期，故A项错误;汉武帝罢黜百家也不是统治集团内部权力与利益的冲突的结果，故B项错误;董仲舒对儒家思想的发展创新，属于思想家的个人主观因素，不是汉武帝罢黜百家的主要条件和原因，故C项错误;经过汉初休养生息，武帝时国力增

6、强，要求加强集权，故以思想大一统服务于政治大统，故D项正确。故选D。点睛：本题解题的关键是熟练掌握汉武帝罢黜百家的历史背景和目的等相关知识，从国力增强，要求加强集权的方面入手即可排除其它干扰选项，得出正确答案。6.董仲舒说：“天有阴阳，人亦有阴阳。……以类合之，天人一也。……国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之。尚不知变，而伤败乃至。”他的这一思想主张A.糅合了法家的法治思想B.强调维护等级秩序的重要性C.宣扬天理为万物的本原D.意在约束君主的政治行为【答案】D【解析】试题分析：题干的

7、意思为统治者如果不勤政爱民，上天就会降灾难，以谴告他，如果不悔改就会出现怪异，如果还不知道改，就会导致国家败亡，反映了董仲舒的天人感应，所以选D考点：中国古代传统文化主流思想的演变·汉代儒学·天人感应7.费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造”。“全新的创造”是指A.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严B.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学C.吸收佛教和道教思想使儒学哲理化、思辩化D.强化了儒家的纲常伦理道德并借此

8、维护封建专制统治【答案】C【解析】【分析】试题分析：题主要考查中国古代的宋明理学。理学是在吸收佛教和道教思想基础上形成的全新的儒学体系，完成了哲理化、思辩化的过程。所以选C。依据所学可知，A项是先秦、秦汉儒学的共性，不属于创新；B项是董仲舒新儒学的特点；D项是对儒家思想的继承，不属于理学的创新。考点：中国古代的思想与科技•宋明理学•特点【详解】