大学语文辅导

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1、1、学习目标本部分共选诗词25首。其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。通过者25首诗词，赋，曲的学习，1,要掌握诗词的主要写作特点；2,提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3,掌握有关诗词歌赋的作家；2、学誕议要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上而下大功夫。尤其要求巧诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点学握。对每篇诗词后面的“提示”耍认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟,“提示”还没有弄懂,弄清，就急急忙

2、忙去做题,这样就会本末倒置。在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题,来巩固所学到的知识。3、学习每首诗词的学习耍点与难点，见每首诗词的讲解。诗词总的学习要点与难点有如下几方面：掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对牛活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。古典诗歌分类律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以示袭用乐府IU题，如李白的

3、《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如《杜陵叟》。歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，乂叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。词：词牌:每种词调都有白己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名少词的内容一般没有关联,为了点明题冃，有的词另有题冃，如苏轼《江城了》，题冃是“乙卯正刀二十口夜记梦”。词大致分为两派：婉约派：代表人物柳永，李清照豪放派：苏轼，辛弃疾；曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。“散曲”分为小令和套数两种形

4、式。“小令”相当于词屮的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作甜。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调Z间用空格隔开。（5）赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，対偶，韵律，常采用主客对答形式。赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，駙赋，文赋。（6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作晶的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。（7）

5、用典：用典是一种修辞手法。引用古籍屮的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送別”等都大量运用用典的修辞手法。《氓》（重点诗词）《作家作品》《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋屮叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。«课文讲解>>一，本文主旨本诗通过一个女子山恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸,反映了当时男女的不平等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争

6、。二，词语解释1,韭来贸丝。匪：非；贸；买。2,体无咎言。咎:不吉利。3,自我徂尔。徂：至点嫁给。4,女也不爽。爽：差错。5,士也罔极。极：准则。6,秋以为期。以秋天为婚期。7,反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。三，课文串讲全诗共分为六个层次。向女了求婚；（2）女了盼迎娶；（3）女了对爱情，婚姻的认识；（4）女了婚后多年被弃，对氓的谴责；（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。《学习要点》掌握木诗的基木情节和叙事的层次。本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地敘述了一个婚姻悲剧。

7、简析女主人公与氓的性格特征。女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅；氓的性格特征是卑鄙无耻，凶狠虚伪，反复无常。掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。表现在人物木身思想行为的对比。氓的言行，以结婚为界，表现两种截然不同的态度,婚前，“信誓旦口”，骗取了女子的爱情；婚后，则“至于暴矣”。在对比小，揭露了氓的虚伪，口私，凶狠的性格特征；女主人公的性格特征，已被遗弃为界