人美版四年级第七册美术全册教案_图文

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1、2013——2014学年人美版小学四年级第七册美术教案执教教师：张玉峰执教教师：张玉峰本册教材教学进度表1.《四季的色彩》2.《生活中的暖色》3.《生活中的冷色》4.《快乐的人》5.《白行车局部写生》6.《猜猜我是谁》7.《有趣的属相》8.《棋牌乐■棋篇》9.《棋牌乐-牌篇》10.《生活与艺术中的花》11.《画水果》12.《娇艳的花》13.《多姿多彩的靠垫》14.《生活日用品的联想》15.《我们的现在和将来》16.《亲亲密密一家了•》17.《泥玩具》《漂浮》18.《剪纸中阴刻与阳刻.》19.《电脑美术——神奇的画笔》第1课四季的色彩课型：欣赏课时：1课时（一）教学内容与冃标1显性内容与目标应

2、知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带來的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，対其作品进行初步分析，并写岀短文,以表达对画而的认识与感受。2、隐性内容与目标（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。⑵感受大口然的魅力，培养学生观察大口然、热爱大口然的能力和情感。（二）教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作站的感受。课前准备1教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。2学生搜集在不同季节拍摄的照片或和关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。导

3、人1请看，我给人家带来了什么?（课件岀示四季图片）2问题：（1）你看到了什么？（2）听到了什么？⑶又想到了什么?（请学生回答）3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题:四季的色彩新授1、欣赏。⑴出示教材中的四幅画。（2）问题：说说四幅作品冇什么相同Z处与不同Z处？2.分组活动。（1）要求：选择你最喜欢的一幅画，山组长带领分组欣赏。（2）学生根据要求.在问题的引导下展开小纽合作学习.教师指导。反馈1反馈。（以小组形式）⑴《早春之路》（日木画）东山魁夷（LI本）①画血体现了什么绘画风格？（写实性、

4、装饰性）②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品屮看到了什么?又感受到什么?（请参考书上第2页对这幅图的提示。）④你还想了解什么？（2）《夏》列维坦（俄国）①画家运川了怎样的笔触來表现画面?（细碎、完整）小知识：笔触是価家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。①画面主要使用了哪些颜色？④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。（请参考书上第2页対这幅图的提示。）⑶《金秋》仲国画）林风眠①画而用色有什么特点?（淡雅、浓重）②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。（请参考书上第2页对这幅图的提示。）⑷《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼徳兰

5、）①你从画面中看到了什么?（风景、人物、动物、植物）说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特冇的美丽?用一篇短文表达出来。（请参考书上第3页对这幅图的提示。）拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来1晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替乂是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获？希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言來观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。板书设计：课后id：第2课生活中的暖色课型：绘画课吋：1课吋（一）教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达

6、的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带來的感受.提高学牛•色彩审美感受能力。（二）教学重点与难点重点：通过木课学习让学生了解生活屮的暖色，初步掌握暖色基木知识，并能根据观察或I叫忆表现生活中以暖色为主的景象。难点、:以暖色为主的仙屮冷暖的搭配和感受。（三）学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《牛活屮的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生：暖色为主的图片、绘画用具。教学活动教学准备布置课前准备内容：1准备2〜3张以暧色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暧色?为什么？组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖

7、色。认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。你发现生活中、自然界中哪冇暖色？什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1分析白已带的图片屮哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3.介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暧色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。艺术实践分析名家名作《红色的房间》表现方法