六年级英语下册Unit1Afamilyouting（第3课时）教案湘少版

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1、Unit1Afamilyouting教师授课时间月日星期课时第3课时课题Unit1Afamilyouting课型新授教学目的(一)语言目标1.词汇：巩固B部分的词组。2.句型：熟练运用“We’lldosth.”“Myfamily/sb.doessth.”等句型结构进行表达和书写。3.读写：能根据短文内容判断句子正误。(二)应用目标1.能在情境中运用本单元所学的单词和句型表达。2.能综合运用本单元的单词和重点句型完成书写练习。3.能唱一首新的英文歌TheMoreWeGetTogether。重点综合运用本单元重点单词和句型结构。难点完成写的练习时，正确运用动词的第三人称单数形式。教学准备纸盒，教学

2、音频教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1.Greetings.2.Revision(1)游戏：扔骰子教师把B部分词组卡贴在纸盒的六个面上作为骰子，然后请每组选说一个词组，如果抛出骰子后，所选词组和骰子最上面的词组相同，该组就能得到一分。(2)游戏：Chainwork问答接龙因为学生有了前面两个课时的学习，在作业中也有练习，所以已经能很熟练地表达相关问答了。教师板书：Whatdoesyourfamilydoatweekends?T:Peter,whatdoesyourfamilydoatweekends?P:Myfamilyusuallygoestotheparka

3、tweekends.Amy,whatdoesyourfamilydoatweekends?A:Myfamilyusuallyvisitsmygrandparentsatweekends.Step2写一写（Let’swrite）第一步：ReadQuestion1&2教师呈现书上的问题，让学生圈出疑问词（What,Where），读问题。第二步：Writedowntheanswers写下第一题和第二题的答案。第三步：Talkaboutthethingsyouwanttodowithyourfamilyatweekends,andthenwritethemdown.先口头表达，再来填写。Step3歌谣

4、演练（Let’ssing）1.跟着动画或者音频听一遍，整体感受歌曲的旋律。2.打开书，看着歌词，再听一遍，伴着旋律律动，可以轻声哼唱歌曲。3.放录音，逐句跟唱，教师纠正个别单词的发音。学习句子“Themorewegettogether,themerrierwe’llbe.”的读音。4.表演唱。根据歌词内容，边做动作边唱。还可以分小组表演，同桌上台表演，男女生分别表演等，牵着手有感情地演唱歌曲。作业(1)听音频，将歌曲表演给家长或朋友看。(2)或仿照D部分，或结合E部分的内容，写一篇题为“Myfamilyouting”的小短文。板书设计教学后记