索罗乡张树中心小学督导评估自查报告

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1、索罗乡张树中心小学督导评估自查报告一、学校基本概况索罗乡张树中心小学始建于1957年7月，学校占地面积12221平方米，建筑面积4542平方米。现有教学班7个，在校学生194人，教师13人，学历合格率达100%，大专以上学历占教师总数的84.6%。拥有较好的办学条件，且配套设施齐全，特别是标准化寄宿制学校项目实施以来，领导高度重视，学校精心安排，设有多媒体教室、计算机室、科学及数学实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈教室、图书室、校园广播室等，各室设备齐全，并在日常教学中发挥作用。教导处现有数码打印复印一体机等配套设施。目前每位教师基本能够运用

2、多媒体教室进行教育教学工作。学校部分老师接通了电信宽带网，教师通过上网查寻资料，交流学习，促进了教育教学的信息化发展，校园文化建设日益丰富起来。学校坚持“创文明加特色校，育合格加特长生”的办学宗旨，以“传承中小精神、争创乡镇名校”为目标，形成了“求真务实，创新超越”的校风；“敬业求精，严谨善诱”的教风；“乐学深思，立志成才”的学风。学校强化内部管理，深化课堂教学改革，积极开展教学研究工作，教育教学质量成绩显著。近三年来，经过广大教职工的辛勤耕耘和努力付出，经教育主管部门的督导评估和考核，2011年和2013年我校分别被评为崆峒区“先进学校”

3、，受到上级教育主管部门和政府的表彰奖励。近年来，全校教师乘着新一轮基础教育课程改革的春风，以全新的教育理念，面对新的机遇和挑战，以教育信息化发展为突破口，规范办学行为、树立质量意识、打造教育品牌、促进校本教研，以求真务实、团结进取、开拓创新、无私奉献的创业精神为将学校建设成办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的特色化学校而奋斗。二、自评工作的组织领导和安排部署学校依据《平凉市崆峒区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，成立自评领导小组，制定自评工作计划，组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容

4、与方法，动员广大教职工积极支持和参与自评工作。根据学校自评领导小组的分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，认真填写《督导指标自评表》，从基本概况、肯定成绩、总结经验、寻找问题，提出对策等方面作出详实的自评报告。三、自评过程与结果依据《平凉市崆峒区中小学综合督导评估方案》，按照区督导室的安排，在督导评估自评领导小组的领导下，我们组织参评人员对我校做了全面的自查评估，做了定性定量的评价，自评得分91分，确认我校为优秀小学。四、主要成绩与经验（一）校园环境学校校园建设规划已

5、逐步实施，三年来，共投入教育经费45万多元，用于校园建设，添置教学设备，生活设施等。其中硬化操场面积900多平方米，共建花园8个共300多平方米；购置教师办公室桌椅18套，文件柜26个，学生课桌椅160套，为多媒体室安装了投影仪和连排椅，各办公室安装了窗帘；并安装校园广播一套，文化宣传橱窗3面等；实现了现代化教学手段及办公设备配套。办学条件得到明显改善，优化了育人环境。校园布局合理、优雅美观，集美化、净化、人文化、素质化于一体，营造了文明、愉悦、和谐的育人环境。（二）学校管理1、目标规划与制度建设学校制定了切实可行的学校发展规划、远景目标规

6、划，年度工作计划和专项计划。制定了各项工作目标管理制度和考评细则，严格按制度落实考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，调动了广大教师的工作积极性。学校实行校长负责制，分级管理，责权分明。坚持召开教职工大会，并形成了制度，实行校委会议事制度，重大事项由校务会集体研究、集体决策，实行校务公开，保证了学校工作的透明与科学。学校管理机制运行畅通高效，组织机构设置合理，各版块分工明确，教师尽职尽责，做到了一般工作按计划、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。学校档案资料健全，专人装订，专人管

7、理，专柜存放，分类清楚，随时一索即得，为学校教育、教学、管理等方面提供了服务和保障。2、教师队伍管理与专业发展学校实行了岗位责任制，学期末按岗位工作完成情况进行考核奖惩。学校重视师德建设，经常性的进行师德教育。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。学校重视教职工的政治、业务学习，制定了政治学习计划、教职工政治、业务学习笔记均在5000字以上，学校校务会成员办事公道，作风扎实，廉洁自律，率先垂范，在教职工中起到了模范作用。学校现有教职工13名，其中大专以上学历11

8、人，小学高级职称教师7人，获市区级骨干教师称号的有3人，校内骨干教师5人。教师基本都能运用现代教学手段授课。教师计算机操作技术普遍过关，普通话测试合格率达80％以上。在新课改中，