应对2009物理高考的思考与建议

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1、应对2009物理高考的思考与建议重读09高考物理考试说明关注09物理考试的热点问题考前指导的建议教学要求课程标准考试说明重读09高考物理考试说明《说明》中的知识内容比《课标》更加具体，掌握程度比《要求》更加明确，《要求》只是应用“了解”、“知道”、“理解”、“掌握”等措辞，而《说明》统一为“I级要求”与“II级要求”。I级为基本要求，只是“了解”、“知道”、将知识直接应用(I级要求不等于没有计算)；II级为较高要求，要“理解”、“掌握”并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。《说明》考查内容与《课标》、《

2、要求》基本吻合，结合江苏在实施过程中，在内容的难易程度上做了适当调整，重点考查《课标》中的必修与必选模块，由于江苏所有选修物理学生均选修3-1、3-2，所以3-1、3-2模块也作为重点考查内容，四个模块内容考查分值占80%左右。而3-3模块、3-4模块与3-5模块由于学生选择不同，而要显示考试的公平原则，因此考查比例不大，占20%《考试说明》是——指导复习教学的纲领性文件制约高考命题的纲领性文件针对《考试说明》作出命题专家的理解——困难针对《考试说明》作出准确而深刻理解——关键解读《考试说明》的两个基本点：认真思考《

3、说明》应该如何理解。悉心揣摩命题专家们会怎样理解。模块对比变化必修1“11.牛顿运动定律及其应用”的说明中，将“加速度不同……”变更为“加速度大小不同的连接体问题不作要求”必修2删去了“恒力做功与物体动能变化的关系(实验、探究)”选修3-1“38.电容器电容”更改为“37.电容电容器”，并删除说明内容“电容器的计算不作要求”增加了第43考点“描绘小灯泡的伏安特性曲线(实验、探究)”，且为二级要求，“55.质谱仪回旋加速器”更改为“55.质谱仪和回旋加速器的基本原理”，并删除说明内容“质谱仪和回旋加速器的技术细节不作要

4、求”选修3-2考点“63变压器”由1变成2级要求考点传感器及其工作原理与考点传感器合并为一个考点“65传感器”删除原“39.示波管”中说明内容“示波器的工作原理不作要求”一、考点变化模块对比变化选修3-3“72.固体的微观结构晶体和非晶体”更改为“72.晶体和非晶体晶体的微观结构”“74.液晶的微观结构”更改为“74.液晶”“80.能源与环境”和“81,能源的开发和应用”合并为“80.能源与环境能源的开发和应用”选修3-4“86.波长、波速和频率（周期）的关系”，增加说明内容“仅限于单一方向传播”原“92.光的折射定

5、律折射率”要求由“II”更改为“I”，并删除说明内容“相对折射率不作要求”“97.狭义相对论的基本假设”更改为“95.狭义相对论的基本假设狭义相对论时空观与经典时空观的区别”“98.狭义相对论的几个重要结论”更改为“96.同时的相对性长度的相对性质能关系”89.电磁波电磁波的传播”和原“91.电磁波谱及其应用”合并为“89.电磁波谱电磁波及其应用”选修3-5光电效应光子说光电效应方程康普顿效应合并为光电效应康普顿效应“102.量子论的建立黑体和黑体辐射”更改为“100.普朗克能量子假说黑体和黑体辐射”二、能力要求变化

6、3、分析综合能力对物理问题能独立思考，能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法．在对物理问题进行恰当分析的基础上，能够把较为复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，作出正确的判断或得出合理的结论．能够关注科学技术的主要成就，关注生产、生活和社会中的实际问题，理论联系实际，综合运用物理知识和科学方法，初步解决实际问题．5、实验与探究能力能独立完成表2中注明“实验、探究”的内容，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件．

7、会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析和评价．能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定解决方案，对实验结果进行预测．能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验．三、实验要求变化1、实验探究要求上：能在实验中，发现问题、提出问题，对解决问题的方式和问题的答案提出假设；能制定解决方案，对实验结果进行预测．2、实验内容调整上：5力2电→4力3电恒力做功与动能变化的关系→描绘小灯泡的伏安特性曲线（实验、探

8、究）3、实验题的示例上：2个实验题都做了更新。四、加强了电学的要求2008卷：力学35%；电磁学45%1、电学实验2、增加了电学的2级要求（变压器）(课标中交流电:（3）通过实验，探究变压器的电压与匝数的关系。例3：观察生活中常见的变压器，了解其作用。)关注09物理高考中的热点问题1关注2008试卷结构内容：力、电占80%；热、光、原占20%必