三年级下册习作评讲教案

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1、第一篇习作评讲教案评讲目的：1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。2、激发热爱家乡的美好感情。评讲重点：1、抓住景物的特点，按一定顺序写；2、能把一个景物写具体完整。教学过程：一、导入谈话。上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？二、习作成功之处，师生共同评讲。1、出示习作，并让该文作者读一遍，其他同学边听边想：你有什么感受？这篇文章好在哪里？2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了自己的

2、真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。4、继续展示成功这处，其他同学点评。5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就请同学相互交流一下（小组交流）。二、修改不足之处。1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。2、指名读这篇文章。小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。3、各组交流修改意见。三、动笔修改自己的作文。1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。2、修改自己的习作。四、反馈修改情况，教师总结指导。

3、刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？1、读修改后的习作片段。2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。第二篇习作讲评评讲目的：1、表扬写得好的同学2、激发学生对习作的喜欢。3、提高作文表达能力。4．通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。5．引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。6．通过交流、展

4、示，提高学生的口头与书面表达能力。评讲重点：1、通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。2、选择感触最深的内容写具体 。评讲过程：一、鼓励优点，培养兴趣1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师点评，好文欣赏1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。三、小组合作，自

5、己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。第三篇习作评讲评讲目的：1、表扬写得好的同学2、激发学生对习作的喜欢。3、提高作文表达能力。评讲重点：1、抓住自己的特点写清楚完整。2、以自己特点的某方面为主来写；3、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。评讲过程：一、鼓励优点，培养兴趣1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师总结本次作文的总体情况1、学生习作的成功之处教师

6、点评，好文欣赏①教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。③宣读优秀习作，学生进行欣赏。2、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。第四篇习作讲评评讲目的：1、让学生明确表达要真情实感。2、提高习作水平，把过程写具体，语句写通顺，意思写连贯3、能根据教师或同学的修改提示语，进行进一步的自我修改。评讲重点：1、真情实感地把自己学会的本领写下来；2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。评讲过程：一、鼓励优点，培养兴趣1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己

7、的习作。2、请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。二、教师点评，好文欣赏1、教师从优略得失等方面小结本次习作的情况。2、提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。3、宣读优秀习作，学生进行欣赏。4、教师对照好文结合作文要求进行提示写作的重点。三、小组合作，自己修改自己朗读自己的习作，再读给小组的同学听一听，请他们帮着评改，自己进行修改。第五篇习作讲评评讲目的：1、结合学生习作情况，能让学生明白如何才能把事情写具体生动。2、能让学生明白作文是自我真实感

8、情的表达，要能突出父母对自己的爱。3、是不是写发生在自己和父母之间感人的事。评讲