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时间:2019-10-09
《《捉迷藏》教学设计及反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《捉迷藏》教学设计一、教学目标:1、情感态度价值观目标:听钢琴曲《捉迷藏》,体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。2、过程与方法目标:通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动,感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。3.、知识与技能目标:知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征。二、教学重点、难点:1、感受音乐情绪,想象音乐所描绘的情景。2、感知、理解音乐语言的特征,音乐作品中的音乐形象与现实生活中形象的联三、教学过程:一、组织教学:1、律动进教室2、师生问好二、听赏歌曲《捉迷藏》1、导入:师:今天我们欣赏的乐曲和我们平时经
2、常玩的一个游戏有关,请同学们边听边猜是什么游戏?(初听片段)生:捉迷藏2、复听《捉迷藏》:师:你在音乐中想像到怎样的画面?3、师:我们再来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段?猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏?生:分为三段。每段的速度、情绪相同吗?师:哪段音乐表现捉,哪段音乐表现藏?师:现在,我们请两位同学来表演。4、认识钢琴:师:这首曲子是用什么乐器演奏的?它的音色又是怎样的呢?生:钢琴师:谁能向大家介绍一下钢琴呢?*学生介绍钢琴的种类、钢琴的起源、钢琴的构成6、认识作曲家:师:这首好听的钢琴曲是选自我国一位著名的作曲家——丁善德创作的钢琴曲集《儿童组曲》。全曲一共有5首,我国著名钢琴家刘诗
3、昆出国演出时曾经演奏过它。你们想不想看?三、拓展1、欣赏视频:钢琴独奏《儿童组曲》片段2、复习歌曲《捉迷藏》我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏,还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《捉迷藏》。四、小结:师生回顾课上最喜欢的音乐内容。教学反思:《捉迷藏》是一首充满童趣的钢琴曲通过对儿童喜爱的游戏捉迷藏的描绘,塑造孩子们机智灵活的以音乐形象。在进行本课教学时,我采用《捉迷藏》音乐做背景进行捉迷藏游戏,让孩子在游戏中体验音乐。游戏结束后,我让孩子们静静的坐下来听音乐,听完后我问,音乐有变化吗?孩子们说有时快,有时慢,那么你们觉得哪段音乐表现的时捉,哪段音乐表现的是藏呢?学生说音乐快时表
4、示藏,小朋友藏时要快跑,音乐这么快就表示小朋友在藏。音乐慢时表示捉,因为小朋友是蒙起眼来找时是慢慢的找,所以音乐慢时是表示捉。孩子们的回答真是太精彩了!通过本课教学我感受到,音乐源于生活,在课堂中要注重发现音乐与生活的联系,恰当的运用生活中的事情去感受音乐的美。
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