黑龙江2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育行动研究法考试试卷

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1、黑龙江2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：教育行动研究法考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（） A：个别教学制 B：班级授课制 C：分组教学制 D：道尔顿制2、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿____ A：3个月左右 B：4个月左右 C：5个月左右 D：6个月左右3、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是。 A：关注生存阶段 B：关注情境阶段 C：关注学生阶段 D：关注成长阶段4、与学习活动本

2、身相联系的学习动机属于__ A．间接的远景性动机 B．直接的近景性动机 C．间接的近景性动机 D．直接的远景性动机5、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为__。 A．正迁移和负迁移 B．水平迁移和垂直迁移 C．一般迁移与具体迁移 D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6、（）是全体教育工作者的基本信念。 A：以人为本 B：发展素质 C：提高能力 D：实现自我价值7、从“多门之屋生风，多嘴之人生祸”出发，必然能推出。 A：多门之屋可能生风，多嘴之人可能生祸 B：多门之屋必然生风，多嘴之人必然生祸 C：多门之屋可能不生风，多嘴之人可能不生祸 D：多

3、门之屋必然不生风，多嘴之人必然不生祸8、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件．来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为。 A：观察法 B：自然实验法 C：测验法 D：调查访问法9、班马的《六年级大逃亡》被称为“探索性小说”，其在艺术上最突出的特点是____ A：情节曲折动人．悬念迭起 B：充分调动幻想、夸张、荒诞、变形等表现手法 C：善用隐喻象征．饱含思辩性和哲理性 D：以主人公的内心独白来叙事结构小说10、在欧洲封建社会，宗教成了封建制度的精神支柱和统治人民的工具，因而教育上出现了两种类型的教育：（）和骑士教育。 A：斯巴达教育 B：宗

4、教教育 C：教会教育 D：雅典教育11、先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（） A：元认知策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：复述策略12、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意__。 A．教师包班而不分科任教 B．因材施教 C．学生机会均等 D．责任明确 E．分层管理13、皮亚杰的前运算阶段是在。 A：0—2岁 B：2—7岁 C：7--12岁 D：12岁以后14、例：今天通过人工途径也能把一个人变成天才。米勒就曾表示，他能借助手术刀和一两件神经外科器材彻底改变一个人的思维方式及其个性和信仰。确实，“测错仪”，或者称为“天才区段”

5、的这个区域可以有意识地被激活，从而“定做”一些天才的数学家、物理学家和艺术家。下列关于“定做”解释，能体现本质特征的一项是。 A：是一种根据要求通过人工途径把常人变成天才的方式 B：一个人的思维方式等可以借助手术刀和医疗器械等彻底改变 C：有意激活“天才区段”让人成为数学家、物理学家、艺术家 D：“天才区段”就是人体的“测错仪”，主管人的智能15、柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是__。 A．“好孩子”定向水平；权威定向水平 B．权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平 C．原则定向水平；良心定向水平 D．惩罚和服从定向；利己主义定向16、开放课堂

6、的特点是（） A：由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习 B：由教师组织学生进行单一制教学 C：按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班 D：有目的有步骤地按照教案进行班级授课17、允许成绩优秀的学生跳级，体现了____原则。 A：启发性 B：直观性 C：因材施教 D：巩固性18、__的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。 A．消极 B．权威 C．民主 D．积极19、班集体形成的主要标志之一是__ A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确地集体舆论 D．确定了班级工作计划20、展会有校级和班级之分，校级晨会包括（） A：升旗

7、仪式和专题讲话 B：专题讲话和少先队广播 C：升旗仪式和晨间谈话 D：晨间谈话和少先队广播21、一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像。引起课堂上一阵骚动。下列处理方式，最恰当的一项是。 A：平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我。希望这位同学以后为班上做画报” B：不予理睬，擦掉画。开始上课 C：立即查找作画人 D：批评教育学生22、在西方教育史上，古希腊的（）是最早提出学前教育思想的人。 A：苏格拉底 B：柏拉图 C：亚里士多德 D：昆体良23、学生的学习特点受__因素和内外部因素的影响。 A．基础因素 B．智能 C．思维