贵州小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展考试题

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1、贵州小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、研究者认为创造性思维的核心是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：形象思维 D：抽象思维2、如果米拉是考古专家。又考察过20座以上的埃及金字塔，则他一定是埃及人。这个断定可根据以下哪项得出? A：米拉考察过30座以上埃及金字塔 B：埃及的考古专家考察过10座以上的埃及金字塔 C：考古专家中只有埃及的考古专家考察过15座以上的埃及金字塔 D：中国的考古专家大多数没有考察过埃及金字塔3、河南省的洛阳位于洛河之（），陕西省的华阴位于华

2、山之（） A：北北 B：北南 C：南南 D：南北4、_____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。__ A．培根 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特5、联合国《儿童权利公约》提出的原则有__。 A．儿童利益最佳原则 B．尊重儿童尊严原则 C．尊重儿童观点与意见原则 D．提早自立原则 E．无歧视原则6、构建学习化社会的理想主要体现的是（） A．前制度化教育 B．制度化教育 C．非制度化教育 D．正规教育7、世界文学史上被视为“拉丁美洲魔幻现实主义文学代表作”的是 A：《老人与海》 B：《百年孤独》 C：《基督山伯爵》 D：《悲惨世界》

3、8、国家课程属__ A．一级课程 B．二级课程 C．三级课程 D．中央课程9、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是____ A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：房东岳 E：廖世承10、提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是__ A．洛克 B．卢梭 C．杜威 D．福禄贝尔11、下列不属于德育过程的构成要素的是（） A：教育者 B：受教育者 C：德育观念 D：德育内容12、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识

4、和问题的方法是__。 A．掌握学习法 B．发现法 C．头脑风暴法 D．讲授法13、”亿昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后，园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是（） A：陈子昂 B：孟浩然 C：杜甫 D：杜牧14、下列不属于教师网络道德修养的是（） A：教师要正确享用网络的服务功能 B：教师要正确地进行网络道德评价 C：教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任 D：教师要熟悉网络15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做__ A．高原现象 B．倒退现象 C．抑制现象 D．顶峰现象16、社会改造课程

5、理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（） A：布鲁纳 B：施瓦布 C：卢梭 D：布莱梅尔德 E：弗莱雷17、提出问题解决的五步骤划分法的教育家是__。 A．杜威 B．克劳斯梅尔 C．戴维·卡茨 D．华莱士18、学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（） A：附属内驱力 B：自我提高内驱力 C：认知内驱力 D：内部求知欲19、学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是__。 A．外部 B．成就 C．交往 D．任务20、根据《国家中长期教育改革和发

6、展规划纲要(2010—2020年)》规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是。 A：到2020年，全面实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国 B：实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育 C：坚持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育 D：构建体系完备的终身教育21、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和__。 A．复制性 B．新颖性 C．创造性 D．具体性22、班杜拉认为反应结果的功能不包括（）。 A．信息功能 B．反馈功能 C．动机功能 D．强化功能23、评定学业成绩时，信度好、效度却往往不高的试题是____

7、 A：问答型试题 B：论文式试题 C：主观性试题 D：客观性试题24、《天工开物》中记载“(成分)以消石(硝石)、硫磺为主，草木灰为辅。消性至阴，硫性至阳，阴阳两神物相遇于无隙可容之中，其出也，人物膺(承受)之，魂散惊而魄齑粉(粉身碎骨)。”文中提到的是（） A：火药 B：造纸术 C：磁石 D：印刷术25、教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是____ A：知行统一原则 B：集体教育和个别教育相结合原则 C：依靠积极因素克服消极因素的原则 D：学生自主选择与教育者灌输引导

8、有机结合原则26、下面所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（） A：态度学习迁移 B：情感迁移 C：知识与技能迁移 D：气质迁移27、教育法律体系的母