贵州小学《教育教学知识与能力》:小学生身心发展考试题

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1、贵州小学《教育教学知识与能力》:小学生身心发展考试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有1个事最符合题意)1、研究者认为创造性思维的核心是。 A:发散思维 B:聚合思维 C:形象思维 D:抽象思维2、如果米拉是考古专家。又考察过20座以上的埃及金字塔,则他一定是埃及人。这个断定可根据以下哪项得出? A:米拉考察过30座以上埃及金字塔 B:埃及的考古专家考察过10座以上的埃及金字塔 C:考古专家中只有埃及的考古专家考察过15座以上的埃及金字塔 D:中国的考古专家大多数没有考察过埃及金字塔3、河南省的洛阳位于洛河之(),陕西省的华阴位于华

2、山之() A:北北 B:北南 C:南南 D:南北4、_____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。__ A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特5、联合国《儿童权利公约》提出的原则有__。 A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.提早自立原则 E.无歧视原则6、构建学习化社会的理想主要体现的是() A.前制度化教育 B.制度化教育 C.非制度化教育 D.正规教育7、世界文学史上被视为“拉丁美洲魔幻现实主义文学代表作”的是 A:《老人与海》 B:《百年孤独》 C:《基督山伯爵》 D:《悲惨世界》

3、8、国家课程属__ A.一级课程 B.二级课程 C.三级课程 D.中央课程9、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是____ A:陶行知 B:蔡元培 C:潘菽 D:房东岳 E:廖世承10、提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是__ A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔11、下列不属于德育过程的构成要素的是() A:教育者 B:受教育者 C:德育观念 D:德育内容12、教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识

4、和问题的方法是__。 A.掌握学习法 B.发现法 C.头脑风暴法 D.讲授法13、”亿昔开元全盛日,小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝后,园庐但蒿藜”是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是() A:陈子昂 B:孟浩然 C:杜甫 D:杜牧14、下列不属于教师网络道德修养的是() A:教师要正确享用网络的服务功能 B:教师要正确地进行网络道德评价 C:教师要及时承担起对学生进行网络道德教育的责任 D:教师要熟悉网络15、在技能的形成过程中,出现进步的暂时停顿的现象,这叫做__ A.高原现象 B.倒退现象 C.抑制现象 D.顶峰现象16、社会改造课程

5、理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上,应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有() A:布鲁纳 B:施瓦布 C:卢梭 D:布莱梅尔德 E:弗莱雷17、提出问题解决的五步骤划分法的教育家是__。 A.杜威 B.克劳斯梅尔 C.戴维·卡茨 D.华莱士18、学生学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于() A:附属内驱力 B:自我提高内驱力 C:认知内驱力 D:内部求知欲19、学生在学习上希望获得好名次,其学习动机是__。 A.外部 B.成就 C.交往 D.任务20、根据《国家中长期教育改革和发

6、展规划纲要(2010—2020年)》规定,下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是。 A:到2020年,全面实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国 B:实现更高水平的普及教育,基本普及学前教育 C:坚持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育 D:构建体系完备的终身教育21、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和__。 A.复制性 B.新颖性 C.创造性 D.具体性22、班杜拉认为反应结果的功能不包括()。 A.信息功能 B.反馈功能 C.动机功能 D.强化功能23、评定学业成绩时,信度好、效度却往往不高的试题是____

7、 A:问答型试题 B:论文式试题 C:主观性试题 D:客观性试题24、《天工开物》中记载“(成分)以消石(硝石)、硫磺为主,草木灰为辅。消性至阴,硫性至阳,阴阳两神物相遇于无隙可容之中,其出也,人物膺(承受)之,魂散惊而魄齑粉(粉身碎骨)。”文中提到的是() A:火药 B:造纸术 C:磁石 D:印刷术25、教育者要以一分为二的辩证思维方式,全面分析、了解并理解学生,正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是____ A:知行统一原则 B:集体教育和个别教育相结合原则 C:依靠积极因素克服消极因素的原则 D:学生自主选择与教育者灌输引导

8、有机结合原则26、下面所列举的迁移种类领域中,错误的一种是() A:态度学习迁移 B:情感迁移 C:知识与技能迁移 D:气质迁移27、教育法律体系的母

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