捆小棒教学设计

《捆小棒教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《捆小棒》教学设计课题：《捆小棒》年级：一年级执教者：霞溪小学郑淑慰教材分析：11--20的各数是帮助学生建立数位概念的重要知识点之一。从本课时起，学生对数的认识不仅仅是单独的一个个数，而是以十个为一群进行数数，这是建立十进制数位概念的重要阶段。教材中所呈现的内容分为三个部分：一是数一数，捆一捆。这是运用学生原有的经验，建立十个一捆的观念，进而帮助学生建立11~20各数的表象。二是摆一摆，想一想。这部分内容的侧重点是把图像与计数器表示数结合起来，这也是学生过渡到抽象符号的重要环节。同时，在本部分的内容中又呈

2、现了数的组合，让学生知道十几的数分别是由１个十和几个一组合成的。三是数的认识的拓展。为了让学生较全面地认识数，教材安排了在直尺上读数。学情分析：通过和一年级的学生谈话得知：对于10到20各数能数出来，但是对于他们的组成却一点也不了解。还有就是10根捆成一捆的简便性更是一片空白，怎样能让学生感知10个10个的数的简便性，引起来我的思考，还有就是本节课重点上让学生通过操作活动来理解和建立数位的概念，而一年级的学生自我约束能力差，注意力易分散，怎样实效的组织活动也是本节课所要考虑的重点。所以在教学设计中可以考虑展

3、现现实生活中的情境，让学生仔细观察、动手操作。在数学教学中，让学生经历学习的过程，参与数学知识、结论的形成过程，可以帮助理解和掌握相应的知识，更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试，体会数学与生活的密切联系。基于教材和学生的实际，本节课的教学目标如下：知识与技能:1、通过具体的捆小棒的实践动手操作活动，让学生能正确认、数、读、写11---20各数。2、掌握20以内数的顺序、大小以及数的组成，让学生认识数位并初步建立数位的概念。过程与方法：1、培养学生语言表达的能力，使学生体验数位的含义。2、通过具体的操作活

4、动建立数位的概念，培养学生合作交流的意识。情感态度与价值观：通过有趣的数学活动让学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系。体验数学的趣味性，感受学习数学的快乐。教学重点：理解11---20各数的顺序、大小以及数的组成。教学难点：对“数位”的理解，明确不同数位上数字的含义。教学准备：学生：小棒、计数器、老师：课件、小棒、计数器、教学过程：一、新课引入师：亮眼睛的小朋友们，睁大眼睛看看老师手里拿的是什么？生：铅笔师：有几支铅笔？数一数？生：1、2、3、4、5、6、7。7支铅笔师：如果老师继续拿，你们能继续数吗？

5、（教师继续放铅笔）生：能。8、9、10、11、12、13。13支铅笔。师：这么多漂亮的铅笔，老师要把它们奖励给今天表现最好的那些同学。刚才我们数的铅笔有多少支？（13支）如果你是商店里的小售货员，郑老师要买13枝铅笔，你要怎么拿才能很快地拿给老师呢？这节课老师就和同学们一起通过捆小棒来学习比10大的数。(出示课题：捆小棒)二、新授1、数小棒，引入1捆。师：郑老师已经为大家准备了一些小棒，现在请小朋友和老师一起数出10根小棒来。数好小棒的同学，用橡皮筋捆成一捆并用自己的方式告诉老师你已经完成任务了。（师生共同

6、操作）师：谁来说说刚才你是怎样数的？生1：我是1根1根数的生2：我是2根2根数的生3：我是5根5根数的师：看来我们数小棒的方法真的很多，无论你是怎么数的都可以。现在请同学们跟老师一起数一数。（出示课件）这里有10根小棒，也就是10个一。现在我们用橡皮筋它们捆成1捆，它就变成了1个十。(强调：10根小棒我们就把它捆成一捆，这一捆小棒就是10根，拿起来多方便呀，记住了吗？)2、介绍计数器。师：那老师在1捆小棒的旁边再放1根小棒，合起来是多少根小棒呢？生：11根师：它是由什么组成的？（引导学生说出11根小棒是由1

7、捆和1根组成，即1个十和1个一组成的。）学生动手摆一摆、说一说，再指名汇报。生：由11根小棒组成生：由1捆小棒和1根小棒组成生：由1个十和1个一组成师：原来11是这样组成的。那我们除了用小棒数，人们还发明了一个好工具(出示计数器)来计数。师：你们知道这是什么吗？生：计数器。师：对了，这个就是计数器。我们现在一起来认识一下它吧!师：计数器上有档，每个档上有10个珠子。数的时候，从最右边一个一个的数，1、2…9，这个档叫个位，个位上的一个珠子表示1个一，2个珠子表示2个一，有几个珠子就表示几个一，这9个珠子就表

8、示9个一；这一位叫十位，十位上的珠子本领可大了，一个珠子就相当于个位上的10个珠子，十位上的一个珠子表示1个十，2个珠子表示2个十，有几个珠子表示几个十。后面的档我们现在还不用认识，以后如有需要再介绍给大家认识。师：刚才我们认识了2个数位，谁还记得？师板书：个位十位师：对吗？应该怎样？板书：十位个位师：我们应该再加上一句：从右边起，第一位是个位，第二位是十位。谁来说一遍？说给你的小伙伴听听。师：那在计数器上拨出1