罗岭乡义务教育均衡发展汇报材料(定稿)

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1、罗岭乡义务教育均衡发展工作汇报尊敬的各位领导：大家好！首先我代表罗岭乡党委、乡人民政府对各位领导莅临我乡检查、指导义务教育均衡发展工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我乡教育工作在县委、县政府的正确领导和教育主管部门的关心支持下，始终把教育摆在优先发展的地位，紧紧围绕《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）文件精神，全面推进义务教育均衡发展，着力巩固提高九年义务教育水平，建立健全义务教育“控辍保学”工作长效机制，推进素质教育，努力提高教育教学质量，改善学校办学条件，加强教师队伍建设

2、，促进了全乡教育工作持续健康发展。现将我乡推进义务教育均衡发展工作情况汇报如下，不足之处，请批评指正！一、基本情况罗岭乡地处洛宁县城西30公里处，全乡共14个行政村，120个居民小组，9700多人口，总面积151.5平方公里，拥有耕地28855亩，为山区丘陵地貌，地势北高南低，平地很少。全乡在职教师51人（含特岗教师12人），其中中学教师20人，小学教师31人。退休教师30人。我乡现有中学1所，成建制小学1所，非成建制小学1所。在校生871人，其中中学230人，小学641人。民办幼儿园3所，在园幼儿295人。全乡共

3、有34个教学班。近年来各学校积极推进素质教育，实施规范化管理，培育学校特色，促进了教育教学质量的稳步提升，先后获得了综合管理先进校，中招工作先进学校，特色创建先进校，县级“平安校园”等荣誉称号。二、工作开展情况1、领导重视乡党委政府始终重视教育发展，研究制定了《罗岭乡加强教育工作实施意见》，成立了由乡长担任组长，中心校校长、乡政府各相关部门、各村村长为成员的教育工领导小组，建立健全为教育办实事制度、党政主要领导联系学校制度，加强政府管理教育工作的力度，促进教育和经济协调发展，及时研究和解决教育工作的实际困难。近年来

4、，乡党委政府多次组织学校校长、村干部研究教育工作，定期和不定期召开教育工作会议，及时研究解决教育工作的实际问题，并要求派出所、卫生防疫等部门履行相应职责，落实教育优先发展的战略地位。2、项目建设顺利推进，办学条件得到极大改善。乡政府按照学校建设标准化要求，对各学校进行了长期发展规划，制定了项目建设推进方案，确定专人管理，定期督查，协调解决问题，确保了所有建设项目顺利推进。1、投资84万元对前河小学进行改建，校园硬化、围墙、教学楼8月份完工投入使用，学校硬件更加完善，面貌大为改观，校园面积增大2倍，建筑面积增加500

5、㎡，活动场地增加900㎡，学校可以扩大到300人规模，成为成建制小学，与乡小成为呼应竞争之势，将对全乡教育质量提升奠定基础、增加竞争力，至此提前完成了全乡学校建设5年规划。2、投资86万元建成了乡小食宿楼，各楼层配备了卫生间、室内图书柜、窗帘、餐厅监控、厨具等设施完善，功能齐全，极大改善了500名师生食宿条件，教育局几次督查都予以肯定，也得到了市县老促会和中国扶贫基金会的赞扬。3、筹措资金10万元为各学校学生宿舍更换了铝合金窗、不锈钢防盗网、防盗门、安装了窗帘。三所学校食堂全部实现餐饮公司托管，饭菜品种和质量提升，

6、两所学校食堂通过了省级二级食堂验收，改善了学生住宿条件，稳定了生源，各学校人数稳中有升。4、改薄资金项目正在施工，完成后可彻底解决乡中、前河两所学校楼顶漏雨问题；5、投资394万元的中心幼儿园项目10月份已经开工建设，现已完成地基开挖，年内地下部分有望完工，明年秋季准时招收幼儿入园，届时我乡幼儿教育办学水平将大幅度提高。3、学校管理以阳光大课间、书香校园、新教育实验为抓手，彰显学校特色。各学校持续开展阳光大课间活动，新编创了最炫民族风、小苹果集体舞、花样跳绳、回形跑、经典诵读等节目，各学校各有主题、各有特色，让大课

7、间活动更加精彩。中心校制定书香校园推进方案，让图书走进餐厅、教室、学生宿舍、教师办公室，开展师生共读、读书之星评选、手抄报展览、名言警句摘抄等活动，掀起了师生读书高潮，师生爱读书、读好书的氛围异常浓厚。乡小成功申报全县新教育实验试点学校，以营造书香校园、师生共写随笔、构筑理想课堂、缔造完美教室为重点推进新教育实验，完成了教室美化，充实了图书室，制定了师生读书目录，成立春芽文学社和教师读书沙龙，编辑了期刊，网络光纤进教室，并利用假期对全乡电子白板进行了除尘、换灯泡维护，教师全部能够电子授课，新教育实验全面开展，确保通

8、过县级新教育实验验收。4、教师队伍建设学校要发展，教育质量要提升，教师素质是关键是基础。打造一支高素质的教师队伍，促进教师勤勉肯干、会教能教、爱生爱校，是提升教育质量的一把利剑。近年来，我们坚持培训、研讨、激励、关怀“四位一体”抓好队伍建设。一是开展以“校长读书月”和“周例会汇报”为主要内容的“校长工程”，要求学校班子成员每月读一本教育专著，结合本职工作，人