浅谈在小学教育中对问题孩子的教育方法

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1、浅谈在小学教育中对问题孩子的教育方法本人从事班主任工作十多年，对于班主任工作，说不上经验丰富，教训却是有不少。多年来，我见过教过各种各样的不同性格的学生，对一些教而不善、油盐不进的学生，有时真是头痛不已，所以自己也是经常深刻地反省及改进教育方法。现结合我在班主任工作中的一些心得体会，浅谈一下我对问题孩子的一些教育的方法。本人认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话相对来说还是有道理的。不过在教学现实中，只把教育的责任归责到老师身上，那是非常不客观的。有时现实确实颇令人费解，现今的一些孩子的确很难教，性格反叛、自私、骄傲、自闭、偏激、冲动、横蛮……

2、造成孩子问题多多，其实有着很多的因素，学校、家庭、社会都负有相当的责任。特别是家庭对孩子的教育：某些家庭父母的不和谐，家长的过度严厉或溺爱，都会使一个性本善的孩子变成为一个在老师眼中思想行为有问题的学生。而且家长一味地把教育孩子的重任转移到班主任老师的身上，令我们班主任老师的教育难度加大。当然教书育人是一个老师的职责，我们教师就应当义不容辞地想尽一切办法去纠正孩子的各方面问题，让孩子个性得以发展而又不至于偏离正常。那么对于一些所谓的问题孩子，应当怎样教育为好呢？我认为我们班主任老师应该做到做好以下几点：一、端正思想，有教无类。孔圣人曾说过：“有教无类”，我

3、也相信人性本善。没有人一出生就什么都懂，教育是必经的手段。一些顽皮的孩子，好动是他们的天性，我们要理解；脾性古怪的孩子，不是他们的错，我们要体谅；冲动、自私、反叛的孩子，是客观因素制造的，我们也不能怪罪。一个合格的教师，一定要首先拥有良好的师德，要有正确的人生观与教育观，有“有教无类”的思想，做到公平、公正、公开地对待每一位孩子，不偏私、不歧视任何学生。只要拥有一颗良好的教育心态，那在教育问题学生的时候就能做到得心应手了。记得我每次接手新的班级时，我不会看他们以前的纪律操行和学习成绩。在我眼中，每个孩子在我手中都是平等的，没有好坏之分，只有智力高低、个性差

4、异之别，所以我会在首节课就会跟孩子们说明我的这个原则，这样做呢，一来是能树立自己的威信，让孩子明白老师的做事方式，从而信服、听从老师，二来这样可以拉近老师与孩子之间的距离，消除某些问题孩子偏执思想和学习的顾虑，让孩子们能大胆接受老师的教育，能在班集体在老师的关爱下愉快地成长。二、一颗红心，两点爱心。作为一名教书育人的教师，要有对孩子负责的心，对工作无私奉献的心，更重要的是要有爱心。一颗红心献给教育事业，一颗爱心给予所有孩子。因为所有的孩子都是需要父母、老师关心的，而老师对学生的爱更是无私、高尚而润物细无声。教师爱的“甘露”不仅要洒向那些聪明伶俐、成绩好的学

5、生，更要洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生。我认为“差生”更需要“爱”，较之于好生，“差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。因此我会把另一颗爱心给予他们。三、讲究教育的技巧。这也是转化后进生的重点。作为班主任，管理班级事务是一件很繁琐的事，什么都要亲力亲为。如果没有一定的方法方式，只能累死、气死自己。教无定法，但始终不离几个方面：（一）要有真本事，让学生信服。第一步就是自己要不断努力地发展自己的专业水平，使自己能有一桶水，学生们才会有水吃。第二步就是树立榜样，自己要做一个遵纪守法、正直善良、勤奋好学、讲文明礼貌的老师，学生才能在岁月的磨练中，受到老师榜样

6、的熏陶，那么学生就会信服你，特别是调皮捣蛋的孩子，多少都会受到老师正面的影响，老师能这样做，无疑就是给孩子一个非常正确的引导，那么教育起一些问题孩子，也就不再是问题了。（二）严师出高徒。教师一定要有威严，学生才会敬畏你。微笑固然能拉近人与人之间的距离，慈爱也是必要的。不过面对整个班级，老师不可能每天都是嘻嘻哈哈的，总有那么一些难缠的事情围绕着你。比如说，有时候，个别孩子就专挑性格内向、怕事的欺负，包括老师，如果你不能在班里建立起自己的威信，那你的教育教学就受到很大的影响。所以教育孩子要慈爱与严厉相结合，必要时一定不能心软手软，该板着脸的时候就要板着脸，该批

7、评、教训的时候就要批评、教训，切不可一味地慈爱。某个学生个性极强，平时在家有父母的溺爱，养成自私、自大、暴力的坏习惯，在学校简直是无法无天，整天欺负同学。我接手教他，先是了解他的基本情况，积极与家长沟通，以求共同教育孩子，可惜家长得过且过；接着我找这位同学谈心，他也是随意应付我；我生气了，就会用严厉手段对待学生与家长，或是一句批评的话，甚至是一个眼神、一个动作，让他们明白我的威严、我的坚持。经过不懈的思想教育工作和坚持原则的严格教育，最后孩子和家长还是深深信服老师，听从老师的教导。（三）给问题学生定好位。所谓的问题孩子，只是孩子在个性方面有着不同于别人的差

8、异，因此，既要给予他们一定的自由空间，也要在原则问题上给学生一个定