隐喻治疗——心理治疗

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1、全人心理学隐喻治疗基本方略我们的生命动力来自内心深处对自我实现的呼唤，我国著名人本主义心理学家许金声教授在他的著作《人格三要素改变命运》里，阐明了构成自我实现人格的三种基本力量或要素：即智慧力、道德力和意志力，也就是说健康人格的成长与发展包括了智慧力、道德力和意志力三个方面的协调发展与高度整合。童话《绿野仙踪》里那个希望有一个脑子的稻草人、希望有一颗心的铁皮樵夫和胆小的狮子踏上黄砖路寻找奥兹国巫师的旅程，就分别隐喻了对人格三要素里面的智慧力、道德力和意志力的不懈追寻。为了更好地发展个体人格三要素，从

2、而帮助我们释放生命潜能，活出精彩人生，我们提出了人格三要素系统整合的隐喻叙事策略。所谓“隐喻”代表真实事物以影射、模拟的方式传递出来。比如日常生活中藉由故事表达或传递心情与想法，当疑惑时，隐喻故事也可以成为良好的内在沟通方式，还可以运用在咨询辅导过程中，协助当事人在听故事的过程中被了解、被陪伴、甚至被帮助，让个案因而有新的能量或新的领悟，从中找到走出困境的出路。我们所推行的全人观念的隐喻辅导与叙事治疗遵循了许金声教授的观点，当一个人能够做到充分发挥潜能，达到理想的健康状态的时候，就是一个全人。为了达

3、成这样的目标，我们力图用隐喻辅导与叙事治疗的方式辅助当事人尽可能地生活在存在水平，更好地理解隐喻，理解音乐意象和诗歌意象以及音乐通心，藉由一人一故事剧场和个人神话探索，找到或发现心理情结并辅以内在小孩隐喻治疗，从而帮助当事人呼唤与平衡原型能量。在这个过程中，我们经由人格三要素层面的隐喻建构达成内在资源的系统整合，通过说故事帮助当事人不断发现新的自我，从而全方位释放生命潜能，活出真正意义的精彩人生。隐喻故事与人格成长在孩子成长过程中，父母不适当的管教会制约健康人格的发展，于是在否定、嘲讽和挖苦中长大的

4、孩子就成了“青蛙王子”、“铁炉中的人”和“怪兽”。我们在《青蛙王子》故事里看到的那只青蛙的可贵之处在于他道德力的发展，他能接纳自己的丑陋，真诚对待自己和他人，正是这样的真诚感动了国王和公主。青蛙的行动力和勇气都是略显不足的族群，也就是意志力的薄弱，这样的孩子多是由于小时父母过分呵护和溺爱而造成的责任心的缺失和掌控能力的薄弱。《铁炉》故事里的王子则是身披防御盔甲的自我保护类型，是戴着面具做人的形象，人格三要素里的道德力薄弱，是成长中父母破坏性批评或不允许表达情绪造成的人格障碍，可贵的是他有发展很好的智

5、慧力，帮助他爬过玻璃山，把攻击性的宝剑转化成建设性的犁轮。《美女与野兽》中的怪兽面目狰狞是愤怒情绪的象征，应该是那种叛逆性孩子的隐喻，他的意志力发展良好，使他创造了巨大的财富，心灵花园也是丰富多彩的，即使他会因愤怒而伤人，但他的本质是美好的。无论青蛙、铁炉人还是怪兽，他们最后变回王子都是因为有公主的救助，公主是完美的化身，救助代表接纳与认同，帮助自卑者、负疚与自责的人找回自我价值和生命尊严，于是他们就成为了王子。千手观音的治疗隐喻我研究诸多治疗模式，按照史蒂芬·吉列根的说法，可以把心理助人模式分为四

6、类。如给祝福的国王皇后原型就像北京社科院的祁桂荣老师尽管能量还不够强大但很容易与人建立亲和力；给承诺与立界限的战士原型是许金声老师的风格，他斗士般坚持不懈地与来访者的心魔作战，是独立不惧大风中的英雄原型；促成接纳以及沟通的爱人者原型似乎与张宝蕊老师的助人风格相似，我没参加过宝蕊老师的课但能感觉到；达成转换与疗愈的魔法师原型好比林业大学的朱建军，美籍华人龚术等。我不满足于这些模式，在读了许金声老师的一篇文章后，根据人格三要素原理总结了自己喜欢的千手观音助人模式。千手观音有那么多看世界的眼睛是谓大智慧力

7、，融会众生的眼睛贯通于寻声救苦是大道德力，能够把那么多心灵的窗口捧在手上哦，千手即是众生的手，于是众志可以成城，这该是何等伟大的意志力呀！可见，千手观音的助人模式是把智慧力、道德力、意志力融合在一起，变成了更高层次的融合力的表征，是人格三要素高度整合的自我实现与自我超越的“彻底治疗”。令人惊叹的是，这种治疗模式竟在许金声的工作坊里得到印证。许老师通过音乐、舞蹈、冥想、催眠等方式让学员把意象写下，那些意象就是参课学员看世界的眼睛呀，他把这些意象拿在手里，让我想到千手观音手里众生的眼睛，许老师用心呵护着

8、那些眼睛，于是有了涅槃妙心，那是大慈与人乐，大悲拔人苦的大圆满心，能够看破人间坎坷，能够放下悲苦喜乐的大自在心。许老师不但要把众生的眼睛捧在手里，还要激发众生意志力，让大家伸出救助的手帮助被辅导者解除烦恼和智障，使团体动力得到很好的发挥。千手观音助人模式在许老师这里得到印证，使我更加增强了对这一助人模式的信心，并把它贯穿于我的隐喻辅导与叙事治疗工作。我的隐喻辅导会不拘一格地使用各种介入方式让当事人进入故事的创作，同时帮助当事人做资源取向和问题解决导向的思考，这便是“千