加强数学教研组建设,促进教师专业化成长

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1、加强数学教研组建设，促进教师专业化成长杭州采荷二小教育集团数学教研组一、问题的提出：数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用，尤其是在新课程实施的背景下，对教师的专业化成长有举足轻重的影响。随着新课程改革的大力推进，教师的教学方式和学生的学习方式出现新的变化，潜移默化地影响和改变着教师专业成长；同样，如果没有每个教师的积极参与和努力探索，新课程改革是很难达到预期目标的，这就呼唤着一种富有活力的教学研究

2、新模式的出现。新课程下的教学研究和实践，和以往的教学研究模式相比，它摈弃了传统的唯上、唯书、唯权论，更加注重弘扬人文关怀，关注人的需要。这就需要我们在进行教研组建设时，要以教师、学生的需要为出发点，认真分析学校的实际，结合新课程的要求给教研组准确定位。另一方面，随着社会的飞速发展，学校竞争的加剧，促进教师专业化成长已经是大势所趋，由此可见，以教研组建设为落脚点，促进教师专业化成长，已是刻不容缓。二、教研组工作现状及其分析：案例1、一声叹息：周五放学的铃声响了，数学教研组长王老师却是一脸愁容，笔者询问后得知，原来近段时间每周五下午学校都安排教研组活动，虽然学

3、习时间充足，但王老师却为了内容的安排伤透了脑筋，他说：“学习文章吧，大家不爱看；看录象课吧，大家提不起劲；讨论问题吧，许多人闷声不响……，哎，这教研组活动开展可真难哪！案例2：一份抽样调查笔者利用区教研时间就教研组问题曾对对老师作过一个小调查，结果如下：问题选择意向你认为本校教研组活动对你的教学水平提高（）很有帮助（13%）有帮助（25%）一般（45%）无帮助（17%）你校开展的互动式教研组活动次数（）很多（6%）比较多（13%）少（58%）无（23%）你校开展的教研组活动你乐意参与吗？很乐意（4%）乐意（12%）一般（64%）不参与（20%）从以上案例我

4、们不难发现，当前教研组建设存在着“虚化“的现象，极大地影响了教师专业成长，具体表现为以下几点：1、形式单一，参与面小，每次教研，总是学一篇文章或看一个录象，老师参与积极性低，参与面小；2、被动接受，缺少反思，听课听讲座完毕，缺少真正意义上的讨论和交流，教师的学科教学观点得不到很好的碰撞、整理和升华；3、研究内容孤立，缺少系列化，“浅尝辄止”式的活动内容和活动形式，造成“一次性的消费”，使教师得到专业知识不仅浅显，而且零碎，对专业化成长不利。造成以上方面的问题主要有以下原因：一是教研组建设多是完成行政指令的过程，研究主题没有遵从“从实际中来，到实际中去”的原

5、则，所以老师认为教研活动是负担，收效不大，热情不高，疲于应付；二是教师认为课堂教学重在完成备、教、辅、改、考等教学环节，所以一本教材、一本教参、一本习题集就是教学的全部家当，而搞教学研究是事倍功半，也没有研究的欲望；三是研究的氛围缺乏，导致教师没有紧迫感和责任感，没有主人翁意识，很少有意识地去反思自己的教学，把教学与研究有机地结合起来。针对这种现状，笔者认为只有从教研组建设做起，才能真正做好校本研究，才能真正促进教师的专业化成长。学校在分析研究的基础上，可以把教研组建设定位在：一是从需要出发选准研究课题。每学期一个组自己拟定一个教研主题，整个学期的教研活动

6、就围绕这个主题进行研究，以增强研究的目的性；二是同时关注师生的双重需要。在拟定教研计划时不仅考虑教师的教学研究，也要考虑学生的学习研究，因为新课程改革的最终目的是发展学生。有了准确定位，从计划到过程教师才有可能真正成为教研活动的主人，才有可能使教研活动成为教师的必须，成为教师专业化成长的平台。三、采取的基本策略及措施：为提高教研组工作实效，促进教师专业成长，本集团数学组认真分析现状，虚心听取领导和老师们的意见，在过去的几年中努力实施以下工作策略及措施（一）基本策略：1、突出重点，带动一般　　从哲学的观点来看，如何从实际出发，制定出重点突出、目标明确、切实可

7、行的教研组工作计划，是我们抓教研组工作时首先要考虑的问题。几年来，我们根据上级有关部门和集团对数学教研组的基本要求，并结合我们教研组的实际情况，组织全体数学教师积极参与制定教研组工作计划，共同研究确定每年的教研组工作重点，努力做到以点带面，开展活动，提高成效。　　2、各施所长，各显其功　　首先抓好公开课，所有老师上“人人一课”，让有高级职称的教师上示范课，中级职称的教师上研究课，初级职称的教师上汇报课。无论上何种类型的公开课，我们都要组织大家从钻研课标、熟悉教材、教学方法、课堂结构、教学效果、教学目的、板书安排等细节方面逐一评议，互相交流，使主讲和听课的教

8、师从每一次公开课中都有所收获。其次，努力抓好新课程改革，积极发挥执