加强备课组建设,促进教师专业化成长

加强备课组建设,促进教师专业化成长

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1、加强备课组建设,促进教师专业化成长资中一中余卫东资中一中乘着改革发展的春风,以百年校庆、创省示范高中为契机,与时俱进抓教改,脚踏实地抓质量,着力推进素质教育,全面提高办学效益,使学校获得了快速稳定的发展。学校先后获得了国家教师奖励基金“十一五”科研示范学校、省语言文字规范化示范校、省现代教育技术示范校、省实验教学示范校等荣誉称号。如今的资中一中分南北两校区办学,占地面积140亩,现有97个教学班,在校学生8000余人。在学校突飞猛进,办学规模急速扩张的同时,也出现了新教师不断增多,高素质、专业化的教师越来越缺乏的情况,如何使年轻教师快速成长是亟待解决的一个问题。我们认为开

2、展集体备课组活动是行之有效的一种办法。备课组是分学科分年级建立的基本的教研单位,是学校与学科教师之间的连接纽带。在教学常规管理中,我们高度重视备课组的建设领导,大力加强备课组建设,促进教师专业化成长,优化管理过程,取得了比较显著的成绩,获得了社会、上级主管部门的一致好评。一、学校高度重视,加强领导1、高度重视备课组建设的重要意义。①21世纪是合作与竞争的时代,依靠传统的“单兵作战”的备课方式,已经跟不上时代发展的要求,保守、封闭,只能是封闭自己。因此,更需要老师们精诚合作、共同提高。建立备课组势在必行。②officiallyestablishedonJuly1,2013,

3、Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished通过备课组的活动,有利于增进老师之间的相互了解,培植一种交流、

4、合作、研究的学术气氛,开发学校现有的教育资源,推广学校优秀老师的教学经验,缩短年轻老师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。2、加强领导,努力提高备课组的地位,落实备课组长的待遇,充分调动备课组长及备课组成员的积极性。学校成立了备课组建设领导小组,落实了深入备课组的领导分工,根据领导的教学专业,将领导联系督导的备课组具体化,做到每一个备课组都有一个领导联系督导。努力提高备课组的政治待遇,在评优、晋级、进修等方面向备课组优秀教师以倾斜,在《资中一中中高级职称评定办法》中,明确了备课组长的加分条例;另外努力提高备课组长的经济待遇,我们对备课组长实行课贴补助,每年支出1000

5、0余元。通过以上的努力,高效专业的备课组已建立起来,在学校的教学管理工作中,通过备课组,一方面,学校的方针政策得以顺利地贯彻落实,达到了政令畅通的效果;另一方面,教师的思想动态甚至家庭状态等得以及时掌握,为学校了解教师需求,化解教学矛盾,打通了通道,第三方面,促进了教师专业化成长,优化了教学常规管理,提高了教学质量。二、教科室归口管理,建设与督查齐头并进1、归口管理,理清工作关系备课组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织,其健全程度和工作水平如何,直接关系着教学质量的高低。备课组officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,f

6、ormerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished是教师专业成长的乐园,是教师舒缓身心压力的家园。基于以上因素,我们将备课组的管理工作

7、归口于教科室,教科室具体负责备课组长的选拔,集体备课的展开,各种教研活动的进行,将备课组建设融入到师资队伍建设、教学常规管理中,实行分工负责、责任到人的工作制度。2、选好备课组长在备课组的工作中,备课组长是组内的灵魂,工作的有序开展,离不开组长的“未雨绸缪”;组内民主、和谐的氛围,离不开组长的精心打造;组内教研活动的顺畅推进,离不开组长的科学引领。学校高度重视备课组长的选拔,我们认为备课组长首先必须是业务精湛的专家,是组内业务的“权威”,在本学科领域内是该校乃至该地区的“领衔人物”,通过他的引领,使青年教师迅速走向成熟。其次是

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