使至塞上导学案及答案

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1、编制人李丽萍审稿周宏岩日期11.22编号027年级八学科语文审核领导教师寄语：【当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！】课题使至塞上总课时2本节课时1课型新授模块引领学习目标1.能借助注释和工具书疏通文章大意，积累重点词语。。2.能准确流利的朗读课文，并能当堂成诵。学有余力的同学试着背诵默写。学习过程【教材研习·循序渐进·目标达成】自主研习13分钟要求：静安静、肃静、内心平静专专注、专心、心无旁骛思思考、思索、拓宽思维主自觉、主动、克服依赖限时独立完成板块一：了解背景开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命

2、，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。板块二：初读感知一读：默读课文，读准、读畅，读出节奏。二读：再读课文，借助课下注解，翻译课文，疏通文意并标记疑难之处板块三：赏析文本①“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?②赏析“大漠孤烟直

3、，长河落日圆”一句。我的随堂笔记1.文学常识：本文选自《》，作者，（朝代）学家。2.我能读准字音蓬燕然都护3.我会解释词语属国：居延：征蓬：候骑：燕然：都护：4.我能翻译课文我的赏析：达成目标：积累重要的词语意思，能梳理文章大意，力争课上会背诵。合作交流10分钟对子：相互检查自研成果,用红笔给对方星级评价；对子间交流自学时遇到的疑难问题。小组：1.组长主持组内的互动，重点交流内容2.组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。3.抽签：明确各组的展示任务。4.预演：围绕展示任务，参照展示方案,优

4、化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。达成目标：对子及时纠错、修改，大组交流要快速并做好预展准备。展示提升13分钟展示单元一：我们来读一读（预时:5分钟）建议：①展示者以多种形式进行诵读展示。小提示：背诵展示的有加分哟！②其他同学及时对展示者进行及时补充质疑和精彩点评。（提示：诵读要“读音正确﹑断句合理﹑抑扬顿挫”；展示要“声音洪亮﹑姿态端正﹑手势合理”。）展示单元二：我们来赏一赏（建议：能准确流利赏析名句，最好备展达成目标：能准确朗读课文，并力争会背诵；能独立赏析诗句。达标检测3分钟一、填空1

5、．这首五言诗写诗人　　　　　　　　　　　　　　　　的情景，三、四句诗人写自己像　　　　一样随风而去出临　　　，像　　一样进入　　　。2．最能体现作者内心感情的诗句是                           。3．表明边关局势紧张的诗句是                               。4、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是：。5、以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：6、《使至塞上》中既是对守边将士的赞扬，又暗示作者的爱国情感

6、的句子是：                   ，                     。二、本文的中心思想？达成目标：准确掌握本节课所学内容——迁安市第三初级中学1368人本高效课堂导学案——感悟反思1分钟点亮本节课的自评之星吧：我的反思及收获：一、请把《使至塞上》默写出来。　　使至塞上　　____________，____________ 。____________ ， ____________。　　____________， ____________ 。____________ ，_____

7、_______ 。　　二、填空　　1.此诗选自《 ____________》，作者，____________ (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。　　2.“ ____________，____________ 。”描写边塞奇特壮丽的风光。3、下列对诗歌赏析有误的一项是（）A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C．第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，

8、线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。D．第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。4.对这首诗理解不正确的一项是()A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物