何引丽扔国旗作文

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1、阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)近日,在苏州太湖马拉松女子组比赛冲刺时刻,何引丽与一名非洲选手几乎齐头并进。一名赛事志愿者想为何引丽递上国旗,在其身后追了100米后最终放弃。但前方再次出现一名志愿者,她站在赛道中又一次将国旗塞给了何引丽。何引丽冲刺的节奏完全被打乱,国旗也从她手里滑落到地上,最终何引丽以五秒之差屈居亚军。此事引发网友热议。有人说,这种扔掉国旗的行为是不爱国的表现,但是更多的网友对此有不同意见。对此,你有怎样的联想与思考,请写一篇文章谈一谈你的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不

2、得抄袭;不少于800字。审题限制性1.“对此,你有什么联想和思考”,这里的“此”既包括题目前一部分对何引丽马拉松冲刺时突发国旗事件的陈述,即“此事引发网友热议”中的“此事”;也包括题目后半部分的网友热议。这是考生的写作背景,任何脱离“此”的写作都是跑题。2.网上的各种评论铺天盖地,每一种评论都基于不同的语境,不能因为别人的评论干扰自己对材料的审视判断,不能觉得人家的评论好就拿过来硬套这个材料,一定要弄清自己写作的语境限制。3.事件陈述部分隐含了命题人的价值取向,志愿者“站在赛道中又一次将国旗硬塞给了何引丽。何引丽冲刺的节奏完全被

3、打乱,国旗也从她手里滑落到地上。最终何引丽以五秒之差屈居亚军。”考生审题立意时必须注意语境的这一暗示,如立意为“这种扔掉国旗的行为是不爱国的表现”是不合题旨的。4.“有人说,这种扔掉国旗的行为是不爱国的表现,但是更多的网友对此有不同意见。”这一引导语限定了考生必须完成的核心任务:明确回答何引丽扔掉国旗的行为是否是不爱国的表现。然后展开联想,整理素材,深入思考自己的理由,直至写成文章论证自己的观点。5.“对此,你有什么联想和思考。请写一篇文章谈一谈你的看法。”“联想”是初步展开思维,搜集素材的过程,“思考”意味着要进入理性的深度解

4、读,“看法”即观点,文体指向议论文或议论性散文。开放性1.角度是开放的。何引丽、志愿者、网友、赛事组织者各是一个角度,从事件的整体审视又是一个角度。考生可以思考何引丽让国旗滑落到地上行为;也可以思考志愿者站在赛道中硬塞给何引丽国旗,完全打乱何引丽冲刺节奏的行为;也可以站在某一网友的角度与对立方展开论辩(此时一定要注意命题人的价值取向);也可以综合材料内容和含义去立意构思。这就给考生的构思和写作提供了一定的开放性。2.“联想和思考”是自由的,考生在构思的过程中,可以站在任一角度合理联想同质材料和反质材料作为例证,也可以在思考的过程

5、中站在任一角度分析、评价、追问、假设、归谬……以增加思考的深度。这也给考生提供了较为广阔的构思空间。3.时事性材料固然要就事说事,但还需就事析理。就事说事是限制,就事析理是开放,是思维的开放,是论证深度的挖掘。解题这是一则时事性材料,要求考生谈对这一时事的看法,最好写成时评类文章。因为涉及国旗和国家的形象,考生必须站在爱国层面思考这一问题,这就巧妙考查了考生的国家认同,深入考查了考生的理性思维精神和批判质疑能力。参考立意一、网友角度1.爱国夺冠本初心,扔旗并非损国旗。2.夺冠是爱国行为,国旗滑落当理解。3.“爱国”不是破坏法律和

6、规矩的借口和手段。4.用国旗道德绑架爱国者,你不配谈爱国!5.夺冠后再披国旗更爱国。二、何引丽角度1.何引丽“扔掉的”不是国旗,而是比赛中的干扰。2.扔旗排除干扰,夺冠为国争光。3.扔旗固有错,不可否定爱国心。三、志愿者角度1.志愿者递国旗违反规则,递国旗是对“爱国”的误解。2.你若爱国,请不要阻挡她夺冠的路。3.爱国不错当理性,拦路无知须反思。4.加强志愿者监管,避免错误爱国行为。四、赛事组织者角度1.违规干扰比赛秩序,赛事方难辞其咎。2.志愿者无常识,组织者先反思。3.加强监管,保证赛事顺利进行。4.强化志愿者教育,为爱国者

7、开路。5.维护好比赛秩序,为爱国者开路也是爱国。五、整体角度1.扔旗是小错,拦路乃大错。2.爱国初心多理解,理性反思少谴责。3.爱国,请珍爱,请深爱,请正确地爱。范文展示你若爱国,请理性评价爱国行为苏州太湖马拉松赛,何引丽原本很有希望夺冠,却因冲刺时志愿者硬塞给她国旗乱了节奏,终以五秒之差与冠军失之交臂。事后有网友大放厥词,指责何引丽扔掉国旗的行为是不爱国的表现。对此我不敢苟同:你若爱国,请理性评价何引丽的爱国行为。志愿者硬塞给何引丽国旗实属不当,严重干扰了她冲刺时摆臂助力,打乱了她的冲刺节奏。国旗是国家象征,确实比比赛成绩重要

8、。何引丽丢掉国旗的行为确实不妥,绝对不能提倡。但我认为这是她的无心之过、情急之错。大行不顾细谨,大礼不辞小让。我们应对此多一分理解,而不是无限放大,过分指责。古代行军打仗,尚可以“将在外,君民命有所不受,以有利于国家”,更何况何引丽是面对志愿者的无知行为?你若爱

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