人音版音乐教案四年级上第5课

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1、人音版四年级上册第5课《童心》课题第五课童心课时1课型唱歌课教具钢琴、多媒体等单元目标1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。教学目标1、通过学习用欢快地声音演唱《荡秋千》，让孩子体会很有乐趣的休闲活动。2.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢

2、乐的时刻。3.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"

3、，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!重点难点1.节奏X.和XXX2.两处的大跳音程要唱准。3.八分休止符要断开。教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学二、学唱《荡秋千》1.导入1.师生问好2.复习歌曲1.请生谈荡秋千的感受。2.用手划出秋千荡起来的路线，正好像2/4拍的指挥图式。3.引出歌曲。复习、巩固激趣导入感受二拍子形象形成部分2.听范唱3.学唱曲谱4.唱词1.录音范唱，师带着生随音乐划二拍子指挥图式。2.师

4、范唱。第一遍唱词，第二遍唱谱。3.生听辨：这里有几句是重复的乐句。1.学唱第一乐段曲调。2.自学第二乐段曲调。3.练唱曲调。1.有感情地朗读歌词。2.随音乐唱词。3.，师指导，练唱。熟悉歌曲分析结构逐步掌握歌曲的演唱，并解决重难点5发展部分5.表现歌曲1.用稍快的速度流畅地唱全曲。欢快地表现儿童们在荡秋千时高兴玩耍的情景，有感情地表演歌曲。培养学生表现歌曲的能力结束三、师小结，下课。课后记板书课题第五课童心课时2课型欣赏课教具钢琴、多媒体等教学目标1、童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩

5、世界”，使其如春天一样充满生机。让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。2.从音乐中领悟山童在山间的活动，从而获得主题——童年多美好。教材分析合唱曲《山童》这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素而创作的儿童合唱曲。歌曲通过以第一人称出现的主人公——山童的耳闻目睹，展示了色彩绚丽、音响纷繁的山间景物，生气盎然，诗意浓郁，更充满谐情童趣，令人心驰神往。歌曲可分为三个段落。第一段旋律跳荡，节奏活泼，表现了孩子快乐舒畅的心情和对美好景物的热情赞美，同时又以多种多样的衬词，惟妙惟肖、有声有色地模仿了羊儿的踢踏鸣叫，河水的流淌喧哗，鞭儿的

6、挥动作响，呈现出一幅诙谐、生动的有声图画。这个段落的后半部分撷取前面旋律进行中由“mi”与“si”构成的纯五度音程，运用重复、模进的手法加以展开，最后乐句由低而高连续上行，喻示了由静到动，由暗到明的山间黎明的景象。紧接着一个节奏舒缓、起过渡作用的乐段把歌曲引入第二个段落，这个段落的节奏平稳、音调起伏，同主音大小调频频交替，营造了优美恬静却又充满生气的、如梦如画的意境。随后，一个由同音反复构成的节奏性间奏打破了山间的宁静安谧，随着太阳冉冉升起，万物苏醒，山林变得热闹起来，这就是歌曲的尾声。调性转为原调，速度增快，词曲的材料均分别

7、取自前面两个段落。最后再现了过渡性乐段并作了扩展，连续地用二分音符长音一字一音地唱出歌曲的主题——“童年多美好”。重点难点感受歌曲表现得主题——童年多美好。教学流程教学内容师生活动达标意图5导入部分一、组织教学1.师生问好2.复习歌曲复习、巩固形成部分二、欣赏合唱曲《山童》1.初听1.看着曲谱聆听歌曲2.了解歌曲的结构3.了解每段歌曲的表现内容了解歌曲表现的内容发展部分2.复听1.选择每段的情绪：活泼欢快、优美抒情2.思考：歌曲中活泼欢快和优美抒情的段落之间，在节奏上有什么不同？3.随音乐，用图形或动作表示。从音乐中领悟山童在

8、山间的活动，从而获得主题——童年多美好结束部分三、小结1.谈谈自己的感受2.师小结，下课。音乐感受的积累课后记板书课题第五课童心课时3课型欣赏课教具钢琴、多媒体等教学目标1、童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满