北师大版Unit4Space—Lesson11TheAmazingShenzhou教案

《北师大版Unit4Space—Lesson11TheAmazingShenzhou教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语教学设计教学基本信息课题Lesson11TheAmazingShenzhou第一课时理论基础~义务教育英语课程标准五级口标指出，说的技能是能就简单的话题表达简单-的观点和意见，参与讨论。听的技能要求是能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，并能针对所听语段的内容记录简单信息。教材分析~"木课是北师大版《初中英语》九年级第四单元，话题是“太空”。木课是木单元的第二课，在第一课介绍太空有关知识的基础上，以对话的形式，对中国的太空事业进行阐述。本课为两个课吋，第一课吋为听力训练课。本课的听力材料为二人对话，主要是对屮国的航空事业进行介绍。根据教材设置，首先要求学生要对对话屮的内容有大概

2、的了解，同时，根据对话屮出现的人造卫星的名称，要求学生记录年份，最后进行知识输出。第二课时主要是在第一课时内容的基础上，进行拓展。让学生对宇航员的特质进行阐述,同时结合自身特点，做最后的提升。学情分析~"授课学校位于北京郊区的平原农村校，学生的英语水平参羌不齐。学生对太空知识比较匮乏，所以对于木课的听力内容的接受比较困难。木节课课型为听说课，针对这种情况，在设计中，进行小台阶的铺垫。尤其是在最后输出的过程中，为学生多加一些提示，并以survey的形式，扩散学生们的思维，辅助他们的输出。教学目标在木课学习结朿时，学生能够:1.认读有关航空项目单词。2.通过听力，获取相关的年份信息并记录下来；3.

3、运用听力材料屮的冇关信息，复述屮国航空项目的丿力史。4.对小国的太空事业有所认识，并关注小国的太空事业。教学重、难点重点：1.认读有关航空项目单词。2.通过听力，获取相关的年份信息并记录下来;难点：运用听力材料中的有关信息，复述中国航空项冃的历史。教学过程过程教师活动学生活动设计意图时间GettingreadySteplAskSsfivequestions:I.WhowasthefirstChineseastronaut?2・Whendidhewentintothespace?3.What，sthenameoffirstsatellitethatwelaunchedinChina?4.Isth

4、efirstsatellitemannedorunmanned?Whatothernamesofsatellitedoyouknow?Answerthefivequestions・让学牛对本课内容有所感知。同时了解一下学生对太空知识有多少了解。5，Step2Showthestudentssomepicturesofsatellites,askthemthenamesofthesesatellites.Totalkaboutthenameofthesatellites.激发学生学习木课内容的兴趣Pre-listeningStep3Showthestudentsapicture,andaskthe

5、maquestiontopredict:WhoaretheyToanswerthequestionsAhostandtwoguests为本课的听力创设情景rWhile-readingStep41stlisteningAskthestudentstolistentothedialogueforthefirsttime,andanswerthequestion"Whataretheytalkingabout?"Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?TheyaretalkingabouttheChinatSpaceProgramme1听获取对话人思Step5

6、2ndlisteningListentotheradioprogrammeagain,tickthethingsmentionedListenandtickthethingsmentioned2听，捕捉信息,更加深刻了解对话25,Step63rdlisteningListentothetapeforthethirdtime,andfillinthetimeline.Listenandfillinthetimeline3听，记录重要信息（有关年份的信息）Step74thlisteningListenandcirclethecorrectanswersListenandcirclethecorre

7、ctanswers4听，抓听力细节性的信息。Post-readingStep7LetSsreadthetapescriptwiththerecorderoLetSsreadthedialogueinpairsReadaloudtwice・朗读熟悉所听语言材料3，Step8Role-playAskthestudentstoimaginetheyareChineseScientistsgivingas