五(2)班特殊需要学生个别化教育计划

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1、特殊需要学生个别化教育计划（2011-2012学年度）学校：胥浦中心小学编号：学生姓名陈玉佳性别男出生年月1999.12班级五（2）任课教师李呈、许德斌、陈二凤班主任李呈计划实施负责人李呈学生现有能力水平优势潜能特长该生尊敬师长，热爱劳动，遵守纪律，能与同学和睦相处，体育方面有一定特长。不良现象原因学习习基础差，没有养成良好的学习习惯，有多动症现象，课堂上注意力不能够集中。学业水平语文：28数学：32外语：28初步诊断听力障碍视力障碍智力障碍√生活和社会适应障碍年度教育目标培养其良好的听课习惯，针对他的基础进行个别化教学，让他养

2、成良好的学习和生活习惯，加强家校联系，发挥其特长，让他也能感受自己有一定的优越性。学校特殊教育教学服务集中教育教学活动关注点1.课堂上多对其进行提问，适当的进行表扬。2.课间多与其交流，及时发现不足，及时纠正。3.课后对其多进行家访，家校集合，共同进步。课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况20119开学跟其进行交流，了解其暑假生活，了解学习上吃力的地方，检查暑假作业。李呈201110对其课堂上听讲进行教育，对其作业的书写进行指导。许德斌学校特殊教育教学服务课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况201

3、111分析英语期中检测情况，从试卷入手查遗补缺。陈二凤201112对该学生进行家访了解其在家的学习以及生活情况，对该学生进行学习重要性德教育。李呈20122针对这段时间英语单词学习进行默写，加强英语读写训练陈二凤20123对该学生进行作文指导，培养其丰富的语感，加强课外阅读。许德斌20124分析期中试卷，针对其不足的环节进行指导，及时的进行热爱学习教育。李令明20125加强语文的读写训练，对其进行阅读训练。许德斌20126对其进行家访对其本学期的学习进行总结，提出不足和优点。李呈家庭协作指导对该学生在家时学习进行指导，对于数学的

4、计算能力，以及空间逻辑思维进行训练，培养其丰富的语感，加强课外阅读训练。在英语方面加强单词的拼写能力，以及生活上动手能力的培养家长：目标达成评价计划实施负责人：个别化教育计划样表特殊需要学生个别化教育计划（2011-2012学年度）学校：仪征市胥浦中心小学编号：学生姓名性别出生年月班级任课教师班主任计划实施负责人学生现有能力水平优势潜能特长不良现象原因学业水平语文：数学：外语：初步诊断听力障碍视力障碍智力障碍生活和社会适应障碍年度教育目标学校特殊教育教学服务集中教育教学活动关注点课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情

5、况2011/09孙瑾2011/10徐晶晶学校特殊教育教学服务课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况2011/112011/122012/022012/032012/042012/052012/06家庭协作指导家长：第一学期目标达成情况计划实施负责人：年月日第二学期目标达成情况计划实施负责人：年月日第一学期学校考核意见考核部门（盖章）年月日第二学期学校考核意见考核部门（盖章）年月日校长室22011-9-1917:45:07