特殊需要学生个别化教育计划

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1、个别化教育资料套表之二2013-2014学年度特殊需要学生个别化教育计划学生姓名性别男出生年月班级任课教师班主任计划实施负责人学生现有能力水平优势潜能特长该生尊敬师长，热爱劳动，遵守纪律，能与同学和睦相处。不良现象原因1．该生的语言理解能力差，表达能力稍弱，作文只能写50字左右。2．家长对孩子期望值不高，不能很好地配合老师的工作。3．智力水平较低，学习态度极差，没有自主学习的意识，没有学习积极性。学业水平语文：数学：外语：初步诊断听力障碍视力障碍智力障碍√ 生活和社会适应障碍年度教育目标调动起学习积极性

2、，培养良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。针对其基础采取个别化教学；加强家校联系，促使其能自主学习。学校特殊教育教学服务集中教育教学活动关注点给他更多发展自己的舞台和空间，课堂上有针对性地提问，并适时鼓励表扬；课下与他多沟通，课余时间多争取家长的理解及配合，家校联合。课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况第一周语文辅导指导朗读课文抄写生字词指导作文一般第三周数学辅导复习三位数除以一位数的口算笔算一般学校特殊教育教学服务课外个别指导计划时间教育教学指导内容指导教师实施情况第五周英语辅导指导读

3、单词和26个字母一般第七周语文辅导指导背诵古诗抄写古诗指导作文一般第九周数学辅导指导两步计算的实际问题一般第十一周英语辅导指导抄单词和背四会单词一般第十三周语文辅导指导背诵指定课文抄写优美词句指导作文一般第十五周数学辅导复习千克与克一般第十七周英语辅导指导读课文和抄写重点句型一般第十九周语文辅导指导完成看拼音写词语和练习作业，指导作文一般家庭协作指导通过电话、短信、家长信等各种方式，督促、辅导学生在家时间的学习，培养良好的学习习惯，使其能主动学习。通过积极有效地沟通提高家庭教育的时效性。家长：目标达成评

4、价在老师和家长的督促下，在同学的帮助下，该生学习习惯有些好转，能掌握一些学习方法，能流利地朗读课文，会写的生字也越来越多，计算简单题目的速度稍快，能认读简单的英语单词。但随着教学内容难度的加深，成绩进步不明显。还不饿能进行自主学习。计划实施负责人：个别化教育资料套表之三2013-2014学年度个别化教育跟踪辅导记载表班级学生教者、、周次教育（教学）内容辅导记录效果第一周语文：指导朗读课文抄写生字词指导写作文1.面批《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》的作业。2.指导朗读、背诵《让我们荡起双桨》，朗

5、读《学会查“无字词典”》3.认读生字，听写生字。4.指导看图作文。一般第三周数学：复习三位数除以一位数的口算与笔算1.讲解口算与笔算方法。2.出示口算与笔算题，让其练习。3.批改。4.讲解、订正。一般第五周英语：指导读单词和26个字母1.复习26个字母2.指导单词听、说、读。3.看图，说单词一般第七周语文：指导背诵古诗抄写古诗指导写作文1.《古诗两首》——《山行》、《枫桥夜泊》2.抄写古诗。.默写古诗。3.完成相关课文的作业。4.指导完成写人作文。一般第九周数学：两步计算的实际问题1．讲解例题，指导分析

6、方法。2．出示题目，让其练习。3.批改。4.讲解、订正。一般个别化教育资料套表之三2013-2014学年度个别化教育跟踪辅导记载表班级学生教者、、周次教育（教学）内容辅导记录效果第十一周英语：指导抄单词和背四会单词1.指导单词书写格式2.根据图背四会单词并听写3.看图，写单词一般第十三周语文：指导背诵指定课文抄写优美词句指导写作文1.背诵《古诗两首》、《做一片美的叶子》、《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉萨的天空》、《东方之珠》2.摘抄优美词句。3.指导写人作文。一般第十五周数学：复习千克与克1.指导进一

7、步认识千克与克。2.出示题目，让其练习。（在括号里填上合适的单位名称）（名数改写）3.批改。4.讲解、订正。一般第十七周英语：指导读课文和抄写重点句型1.指导朗读课文并讲解2.根据图，运用句型表达并抄写。3.看图，写出的话。一般第十九周语文：指导完成看拼音写词语，指导写作文1.认读生字表。听写生字。2.完成看拼音写词语练习。3.完成期末复习练习作业。4．指导写人作文。一般个别化教育资料套表之四2013-2014学年度个别化教育学生互助伙伴评价表班级学生姓名周次评价项目综合评价备注乐观程度学习态度行为习惯

8、同伴交往口头表达一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九互助伙伴签名：此表旨在发挥同伙互助的作用，每周一次，等级为优秀、良好、合格、不合格。