三年级下册音乐第三单元音乐中的故事2017人教版

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1、第三单元 音乐中的故事第一课时教学内容：学唱《共产儿童团歌》教学目标：1、通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。教具准备：电子琴、多媒体设备、课件、教学过程：一、组织教学：课前音乐《中国少年先锋队队歌》二、新歌教学1、节奏练习图片导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：今天给大家讲一个

2、有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期。。。[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]（初步产生情感体验）师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？生：（答）师：当你听到这首歌时心里有什么感受？生：（激动等）师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对、唱对暗号的红军才能进去开会。出示节奏

3、谱：①X    X·X   X  X　　  嘀   嘀嗒  嘀  嗒　　②X·X X X   X  —　　  嘀嘀嗒嘀   嗒（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）2、练一练、唱一唱1  1  5  1∣3、   1∣5  1  3  1∣5  -∣嗒嗒   嗒嗒  嘀   嗒 嗒嗒  嘀 嗒 嗒。3  3  1  3∣5、   3∣5  5  3  5∣1  -‖嘀嘀  嗒 嘀 嗒   嘀 嗒嗒  嘀 嗒 嗒3、学唱歌曲（1）生聆听歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听

4、我们的团歌。（播放歌曲）a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。（4）学唱歌词c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、律动表现：学做儿童团员四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了

5、什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。五、结束语1、师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！2、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐、教后记：“X X、X X X” 是本课的节奏型，为了让学生很快的掌握这一节奏，我编了一个“暗号接头”的游戏，学生们为了能顺利的完成老师布置的任务，就必须把黑板上出示的几个节奏型熟练地掌握。对于学生最不愿学的枯燥的节奏，今天却学的异常得认真，效果非常好。作为教师我们也懂得游戏的魅力，但自己积

6、累不够，在教学中难免捉襟见肘。 第二课时教学目标： （1）初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 （2）学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教材分析：  〈卖报歌〉是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。教学难点与重点：  1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。（重点）  2、情绪的启发，歌曲的处理。（难点）教学方法：讲授法教

7、学准备：钢琴（风琴）、多媒体、课件（歌带、歌碟）教学过程：一、组织教学，师生问好。二、导入 （1）请同学们欣赏一首歌曲，要把你们的表情写在脸上，把你们的歌声放在心里。（播放“国歌”） （2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面？（升国旗的情景） （3）这首歌曲的曲名是？〈中华人民共和国国歌〉它还有另外一个曲名，是什么？〈义勇军进行曲〉过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳）三、《卖报歌》曲作者简介：  聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三