河北省唐山市第一中学2019届高三生物下学期冲刺试题（二）（含解析）

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1、河北省唐山市第一中学2019届高三生物下学期冲刺试题（二）（含解析）1.磷是组成细胞化合物的重要元素，参与生物体内许多生化反应。下列关于细胞内含磷化合物的叙述，错误的是A.细胞膜、线粒体、高尔基体、核糖体等结构都有含磷化合物B.DNA分子解旋后，因空间结构改变而丧失功能C.核酸具有携带遗传信息、转运某些物质、催化等功能D.叶绿体基质中三碳化合物的还原需要含磷化合物的参与【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞膜与细胞器的结构、DNA复制、核酸的种类及功能、酶的本质、光合作用过程等相关知识的识记和理解

2、能力。知道DNA、RNA、ATP、磷脂的组成元素均为C、H、O、N、P是正确解答此题的前提。【详解】细胞膜、线粒体膜和高尔基体膜均为生物膜，生物膜主要由磷脂和蛋白质组成，核糖体的组成中含有rRNA，磷脂和rRNA都有含有磷元素，A正确；DNA分子解旋后，空间结构发生改变，但其功能并未丧失，B错误；核酸包括DNA和RNA，其中DNA携带有遗传信息，是遗传物质，tRNA可以转运氨基酸，少数酶是RNA，酶具有催化作用，C正确；叶绿体基质中三碳化合物的还原需要光反应产生的ATP提供能量，ATP含有磷元素，D正确。2.某同学患流感，医生

3、建议多休息多喝水，以增强机体的免疫功能。当流感病毒侵入人体后，多种免疫细胞被激活。下列相关叙述错误的是A.浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散B.效应T细胞来源于T细胞和记忆细胞的分化C.病毒侵入人体后先进行细胞免疫再进行体液免疫D.吞噬细胞摄取、处理抗原之后，将病原体特有的抗原传递给T细胞【答案】C【解析】【分析】14由题文和选项的描述可知：该题考查学生对体液免疫、细胞免疫的相关知识的识记和理解能力。【详解】浆细胞产生的抗体能够与内环境中的抗原特异性结合，进而阻止内环境中病毒的扩散，A正确；在抗原的刺激下，T细胞和记忆细

4、胞均可增殖分化为效应T细胞，B正确；病毒侵入人体后，体液免疫和细胞免疫同时启动，体液免疫作用于侵入内环境中的病毒，通过阻止其传播感染而发挥免疫效应，当病毒进入细胞后，细胞免疫通过效应T细胞与靶细胞（被抗原侵入的宿主细胞）密切接触而发挥免疫效应，最终使靶细胞裂解死亡，释放的抗原再由体液免疫清除，C错误；大多数病原体经吞噬细胞的摄取、处理，暴露出这种病原体特有的抗原，将抗原呈递给T细胞，D正确。3.下列有关生物实验的叙述中，正确的是A.进行野生动物的野外放归实验时，原始投放数量的大小会影响该种群达到环境容纳量的时间B.用双缩脲试剂

5、可以检测经蛋白酶处理后的样液中底物的有无C.格里菲斯的实验结论是S型菌体内有“转化因子”,理由是DNA是亲子代之间保持连续的物质D.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验操作顺序是先充分搅拌后再短暂保温、离心【答案】A【解析】分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对种群数量的变化、酶的本质和作用与特性、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验等相关知识的识记和理解能力。【详解】环境容纳量是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，进行野生动物的野外放归实验时，原始投放数量的大小会影响该种群达到环境容纳量的时间

6、，A正确；蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应，经蛋白酶处理后的样液中存在蛋白酶，而蛋白酶的化学本质是蛋白质，因此用双缩脲试剂不能检测经蛋白酶处理后的样液中底物的有无，B错误；格里菲斯的实验结论是S型菌体内有“转化因子”，理由是将无毒R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠死亡，从死亡的小鼠体内检测出了S型活细菌，而且这些S型活细菌的后代也是有毒性的S型活细菌，C错误；T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验操作顺序是：用32P或35S标记的T214噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌、离

7、心，再检查上清液和沉淀物中的放射性，D错误。4.某种羊的性别决定为XY型，已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；公羊中基因型为NN或者Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性，以下错误的一项是A.若多对杂合体有角公羊与杂合体无角母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为有角:无角=1:3B.为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛:白毛=3:1，

8、则不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上C.即使M/m是位于X染色体上，等位基因（M/m）和等位基因（N/n）也不符合基因自由组合定律D.若无角公羊与无角母羊杂交，子一代表现为有角的一定是公羊【答案】C【解析】【分析】本题借助从性遗传、伴性遗传现象，考查学生对基因