青少年科技活动重要交流赛事介绍

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1、青少年科技活动重要交流赛事介绍第一章：国内青少年科技活动重要交流赛事介绍现代科学技术的发展，给人类的生活、生产和思想观念都带来了巨大的变化。对于一个国家来说，拥有大量的科技人才，特别是拥有具有创造能力的科技人才，已成为国家兴旺发达的关键。从20世纪40年代开始，一些发达的国家就已经开始注意到开发全民族的创造力要从孩子抓起，并对如何利用各种形式的活动及早培养孩子的实践动手能力、科学探索能力和创造能力进行了大量的研究。1942年起，美国科学服务公司和西屋电子公司合作，每年举办一次科学人才发掘活动，选拔有才干的学生参加科学研究方法的训练和学习从事科研工作，并让他们

2、根据研究成果写出科学报告。评奖时，则通过面试来考察学生的创造力、对问题的理解程度和对科学的兴趣。在我国，从新中国成立后的50、60年代至今，遍布全国各地的各类青少年生物课外兴趣小组，在生物科学家和生物科技辅导员的指导下，对一些生产和生活中的实际问题，进行了像科学家那样的研究和探索，并撰写了许多具有一定水平的科学论文。进入80年代，环境保护得到了政府的高度重视，全国各地的中小学及各级青少年科技馆、少年宫、少年科技指导站、青少年活动中心等校外科技教育机构，在传统的青少年科技制作活动基础上，创建不同层次的生物科学实验室和环境科学实验室，创办了“生物科技兴趣小组”、

3、“青少年生物科学爱好者俱乐部”、“青少年环境科学爱好者协会”等学生活动组织，使得青少年生物和环境科学实践活动在全国蓬勃开展起来。为鼓励更多的青少年参加类似的科学论文撰写活动，从国家到地方举办过各类青少年课题研究交流赛事，有些赛事是多学科的，有些赛事就是针对生物科学或环境科学的。这些在不同年代开展的交流赛事在活动过程中都遵循了以下原则：⑴、科学性原则：给予青少年反映客观真理的知识，帮助他们掌握最优化的方法和技能，引导他们树立有益于社会的价值观。⑵、普及性原则：处理好普及与提高的关系，吸引更多的青少年参加科学论文撰写活动。⑶、实践性原则：青少年发明创造和科学论文

4、撰写活动是一项实践性很强的活动，因此从选题、准备、研究、创造到验证，整个过程都要求青少年在理论指导下进行练习、实验，并学会必要的基本技能，获得必要的经验，掌握科学的方法论。⑷、自主性原则：充分激发青少年独立思考和钻研创造的精神。一、曾经开展过的重要交流赛事1、上海市少年儿童“热爱祖国大自然，探索昆虫世界奥秘”考察竞赛活动（1983～1991年）活动背景：为了把少年儿童的昆虫兴趣爱好引导到正确的轨道，上海市昆虫学会、中国福利会少年宫、上海市少年科技指导站和《中学科技》编辑部从难从1983年起，在上海市少年儿童中开展“热爱祖国大自然，探索昆虫世界奥秘”考察竞赛活

5、动。1984年在上海地区成立了上海市青少年昆虫爱好者协会，昆虫科技活动吸引了一大批中小学生。1983、1986、1989年开展过三届评比活动，全市共有500多所中小学60000余名中小学生参与了这项活动，其中通过对昆虫的饲养、观察、研究，撰写了500余篇昆虫科学小论文。上海市少年儿童探索昆虫世界奥秘考察竞赛活动在全国引起强烈反响，1986年暑假在上海举行了“华东六省一市青少年昆虫考察成果展览和昆虫科学讨论会”；1991年7月，中国昆虫学会、中国福利会、中国儿童少年活动中心、上海市教育局、上海市科学技术协会等单位，联合主办了全国中、小学首届昆虫考察竞赛成果展览

6、与科学讨论会。活动均在上海市的中国福利会少年宫举行。活动宗旨25喜爱昆虫是少年儿童的天性，昆虫活动会给少年儿童带来无穷的乐趣，也是少年儿童探索大自然奥秘的最初尝试。活动内容利用课余时间到野外考察，采集、制作昆虫标本，观察昆虫生活习性，了解昆虫生态环境，撰写昆虫研究科学小论文。评审标准：科学性：选题与结论的科学意义的合理程度，研究方法的正确程度，科学理论的可靠程度，文理通顺与书写规范程度。先进性：小论文的选题、立论是否有新意，有创见，有实际意义。实用性：小论文实用价值或应用前景。奖项设置：科学小论文一、二、三等奖2、上海市青少年生物小论文竞赛(1985～199

7、0年)活动背景：上世纪八十年代初，从十年动乱中刚刚恢复的上海市少年科技指导站举办了上海市青少年生物小论文竞赛。在华东师范大学、上海师范大学生物系一部份热心于青少年科技活动的科学家的支持下，认识到开展科学小论文活动，完全有可能产生积极的社会效益。通过小论文活动，完全可以扩大学生的知识面，提高学生的动手观察能力，培养学生的科学创造性。总之，生物小论文竞赛是中小学生探索生物科学奥秘必不可少的途径。上海市青少年生物小论文竞赛从1985年起举办了四届，其中综合性的三届，两栖动物学的一届。活动宗旨有志向的中小学生勇于探索生物科学海洋的奥秘活动内容要求参与活动的学生针对生

8、物学范畴的某项问题进行研究、观察和探索，用严格的科学