行政管理专业实践教学大纲

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1、行政管理专业实践教学大纲一、概述本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济发展的需要，德、智、体全面发展，具备扎实的行政管理领域的基本理论和基本技能，具有创新精神，能从事行政管理工作及教学、科研工作的应用型、复合型高级管理人才。为了实现这一培养目标，必须加强实践教学环节，建立完善的、操作性强的实践教学体系。行政管理专业实践教学是对学生掌握的行政管理专业知识和能力的综合检验，也是将来从事行政管理工作的关键性开端。因此，为了加强对行政管理专业实践工作的管理，提高实习质量，行政管理专业在制定人才培养方案时特别注重实践能力的培养，把实践教学作为独立教学内容对待，自成体系，独立运作。为了加强

2、对行政管理专业实践工作的管理，提高实习质量，便于操作，特制定本专业实践教学大纲。本专业实践环节总学分为30学分，按基础性实践、专业性实践和综合性实践三个层次有序进行，其中基础性实践包括军事训练和社会实践二个环节，专业性实践包括认识实习、教学实习和学年论文三个环节，综合性实践包括毕业实习和毕业论文实习二个环节，要求学生必须在全学程中完成。二、实践教学的总体目标1、认识目标通过专业实践使学生全面了解行政管理工作，学习公务员的工作经验，明确公务员的光荣职责，增强从事行政管理工作的责任感和事业心。通过专业实践使学生深入了解行政管理工作实际，调查研究行政管理的规律，学习和运用行政管理方法，培

3、养从事行政管理工作的基本能力。通过专业实践使学生在实习过程中，选择行政管理方面有关课题开展调查研究，探索行政管理工作规律，初步掌握撰写行政管理研究论文的方法，为将来开展行政管理研究工作打下基础。2、技能目标通过专业实践可以使学生了解政府管理的流程，运用和检验课堂学习内容，增强学生对行政管理实践的感性认识，了解和熟悉行政机关运行状况，并初步掌握党政机关、企事业单位行政管理的基本程序和技能，提高分析问题和解决实际问题的能力，从而培养其独立从事行政管理工作的基本能力，为今后就业和从事行政管理工作奠定基础。3、思想品德通过专业实践让学生了解社会、接触社会实际，增强联系社会、联系群众、服务社

4、会、服务公众的实践观念、群众观念，培养学生为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；培养学生热爱科学事业，理论联系实际，具有艰苦求实、善于合作和勇于创新的科学精神；培养学生具有良好的思想品德修养和心理素质，遵纪守法。三、实践教学具体环节（一）基础性实践1.军事训练：略同2.社会实践社会调查。社会调查的内容主要包括以下几个方面：①农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；②农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决方法；③农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；④先进人物、先进事迹；⑤社会热点问题。社会调查必须进行实地考查

5、，实事采集，经过实事求是的分析研究，撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。社会调查可根据内容的难易程度，采取个人单独完成和小组集体完成两种方式。   　　　劳动锻炼。劳动锻炼是指到农牧区与农牧民从事某项生产活动。劳动锻炼时间—般为5至7天。在劳动锻炼期间，应与农牧民群众交朋友，了解他们的思想、感情、愿望、要求，学习他们的好思想、好作风，锻炼自己的意志和毅力，增强自己吃苦耐劳的精神。劳动锻炼结束后，应请当地有关单位或劳动锻炼单位的有关领导为自己作出鉴定，本人写出劳动锻炼的总结报告。总结内容主要有：下乡锻炼的基本情况；生产劳动的切身体验和感受；主要收获和取得的成效。   　　

6、　扫盲和科技文化服务。科技文化服务是指到农村牧区为农牧民群众传授所需的科技文化知识，为农牧民解决生产中的技术难题和实际问题，把所学科学技术、文化知识应用到生产实际中去。科技文化服务的主要形式是：“扫盲”补习、知识讲座、科技咨询、技术协作、普法宣传等。科技文化服务活动结束后，应写出此项活动开展情况的总结报告。科技文化服务可与劳动锻炼结合起来进行。   　　　社会实践采用社会实践分队和个人实践两种基本形式。按学校要求，学生围绕某个主题，参加的社会实践活动。社会实践活动纳入“思想政治理论课”教学计划，作为“思想政治理论课”实践性环节。2.1社会实践要求 （1）要求学生要有高度的自我保护意

7、识,充分保证人身安全,尤其是遵守交通规则及防盗意识；（2）学生每天要作好工作记录,对实践内容和计划可灵活安排；（3）特殊情况及时与指导教师联系；　（4）在指导老师的引导下，个人或小组完成实践内容；（5）实践的组织、管理由学校、学院统一管理。2.2社会实践的目的：（1）深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平建设有中国特色社会主义现论和党的路线、方针、政策的理解。   　　　（2）深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题，增强社会主义信念和振兴中华