高中生物 5.1 生态系统的结构同步练习 新人教版必修3

《高中生物 5.1 生态系统的结构同步练习 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物必修Ⅲ人教新课标5.1生态系统的结构同步练习1．以下可以称作生态系统的是(　　)A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草答案：B解析：只要具备生态系统的4种成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)，就可以当作一个生态系统。分析四个选项，只有B项符合。2．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B．动物属于消费者，其中食草动物处于第二个营养级C．自养生物是生产者，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧

2、型两类答案：C解析：食草动物都处于第二营养级。一种动物在不同的食物链所处的营养级可以不同。动物中也有的不是消费者，而是分解者，例如蚯蚓。某些细菌含有光合色素，能进行光合作用，例如绿硫细菌；某些细菌能进行化能合成作用，如硝化细菌，它们都是生产者而不是分解者。3．如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短期内几乎全部死亡，在草原生态系统中的各成分中，受影响最大的首先是(　　)A．生产者　　　　　　　B．分解者C．初级消费者D．次级消费者答案：D解析：题目考查生态系统中各营养级生物之间的相互关系。在生态系统中，生物之间通过食物关系而形成特定的营养关系，在一条食物链中，各生物间一环扣一环，如果其中一

3、个环节发生巨大变化，那么紧接在这一营养级之后的生物马上受到很大的影响，而其他营养级也会受到不同程度的影响。此题所包含的食物链中，鼠为初级消费者，它的灭绝直接使下一营养级生物，即次级消费者的食物来源锐减，食物的短缺会使次级消费者数量在短期内锐减。4．生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。下图食物网中的食物链有(　　)A．4条　　　B．5条-3-用心爱心专心C．6条　　　D．7条答案：C解析：该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。5．(2010·杭

4、州模拟)下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁殖情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是(　　)A．该生态系统简单食物链可表示为C→B→AB．种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致C．B和A的存在能加快该生态系统的物质循环D．一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落答案：D解析：一定自然区域内，全部生物的总和构成生物群落，A、B、C只是其中的一部分生物。6．右图是某生态系统中食物网简图，图中甲～庚代表各种不同的生物。请据图分析回答问题：(1)此生态系统作为生产者的生物是________，作为次级消费者的生物是________。(2)生

5、物甲和己的关系是________。(3)该生态系统只表示了部分生物，图中未表示的成分有________。(4)已知各营养级之间的能量转化效率为10%，若一种生物摄食两种下一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则丁每增加10kg生物量，需消耗生产者________kg。答案：(1)戊　甲、乙、丁(2)捕食和竞争(3)非生物的物质和能量、分解者(4)3250解析：(1)本食物网由四条食物链组成，其第一营养级为戊，第三营养级分别为甲、乙、丁。(2)甲既捕食己又捕食戊，己也以戊为食，因此甲与己既有捕食关系，又有竞争关系。(3)应从生态系统成分的角度全面审视这一问题。生态系统的成分中还应有非生

6、物的物质和能量以及分解者。-3-用心爱心专心(4)流经丁的食物链有三条，即①戊→庚→丁；②戊→甲→丁；③戊→己→甲→丁，按题意，丁增加10kg体重应消耗50kg庚和50kg甲，则庚应消耗500kg戊，甲除直接消耗250kg戊外还需要通过己消耗2500kg戊，三项合计为3250kg。-3-用心爱心专心