高中物理 相互作用与物体的平衡能力提升训练

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1、相互作用与物体的平衡能力提升训练1.如图1-1-10所示,一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动,图1-1-10则下列说法正确的是(  ) A.物体可能只受两个力作用B.物体可能受三个力作用C.物体可能不受摩擦力作用D.物体一定受四个力解析:本题考查根据物体的运动状态分析物体的受力,摩擦力产生的条件等知识点.物体做匀速直线运动,则受力平衡,将拉力F在水平方向和竖直方向上分解,则物体一定要受到滑动摩擦力的作用.再根据摩擦力产生的条件知,一定会产生弹力.因此物体一定会受到四个力的作用.答案:D2.(2010·北京西城区抽样)F1、F2是

2、力F的两个分力.若F=10N,则下列不可能是F的两个分力的是(  )A.F1=10N F2=10NB.F1=20N F2=20NC.F1=2N F2=6ND.F1=20N F2=30N解析:本题考查合力和分力之间的关系.合力F和两个分力F1、F2之间的关系为

3、F1-F2

4、≤F≤

5、F1+F2

6、,则应选C.答案:C3.(2010·广东理综,13)图1-1-11图1-1-11为节日里悬挂灯笼的一种方式,A、B点等高,O为结点,轻绳AO、BO长度相等,拉力分别为FA、FB,灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是(  )A.FA一定小于GB.FA与FB大小相等C.FA

7、与FB是一对平衡力D.FA与FB大小之和等于G8用心爱心专心解析:由题意知,A、B两点等高,且两绳等长,故FA与FB大小相等,B项正确.若两绳夹角大于120°.则FA=FB>G;若夹角小于120°,则FA=FB

8、”回肯尼迪航天中心的,如图1-1-12所示的三幅图分别是波音747客机“背”着航天飞机在跑道上静止、在跑道上匀速行驶和在天空中匀速飞行.以下说法正确的是(  )图1-1-12A.波音747客机“背”着航天飞机在跑道上静止时,客机对航天飞机的支持力最大B.波音747客机“背”着航天飞机在跑道上匀速行驶时,客机对航天飞机的支持力最大C.波音747客机“背”着航天飞机在天空中匀速飞行时,客机对航天飞机的支持力最大D.三种情况客机对航天飞机的支持力一样大解析:三种情况下,航天飞机都处于平衡状态,客机给航天飞机的支持力都等于航天飞机的重力,所以三种情况客机对航天飞机

9、的支持力一样大.答案:D图1-1-135.如图1-1-13所示,物体B靠在竖直墙面上,在竖直轻弹簧的作用下,A、B保持静止,则物体A、B受力的个数分别为(  )A.3,3B.4,3C.4,4D.4,5解析:本题考查用整体法、隔离法分析物体受力情况.首先对A、B利用整体法分析受力,可知墙面对B无弹力;以A为研究对象,它受四个力作用,重力竖直向下、弹簧的弹力竖直向上、B对A的压力垂直斜面斜向下、B对A沿斜面向下的摩擦力;以B为研究对象,它受三个力作用,本身受到的重力、A对B的支持力和A对B沿斜面向上的摩擦力,B正确.答案:B8用心爱心专心6.图1-1-14如图

10、1-1-14所示,两个带同种电荷的带电球(均可视为带电质点),A球固定,B球穿在倾斜直杆上处于静止状态(B球上的孔径略大于杆的直径),已知AB两球在同一水平面上,则B球受力个数可能为(  )A.3B.4C.5D.6解析:根据题意,由图可知B球必定要受到的力有三个,分别是重力、杆的弹力、A给B的库仑力,这三个力的合力可以为零,所以A正确;在三力平衡的基础上,如果库仑力增大,为保持平衡状态,杆要给B球沿杆向下的摩擦力,反之如果库仑力减小,为保持平衡状态,杆要给B球沿杆向上的摩擦力,从而实现四力平衡,B正确.答案:AB图1-1-157.(2010·福建泉州质检)

11、滑梯是小孩子很喜欢的娱乐活动.如图1-1-15所示,一个小孩正在滑梯上匀速下滑,则(  )A.小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等B.小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等C.小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等D.小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等解析:小孩在滑梯上受力如图所示,设滑梯斜面倾角为θ,则FN=mgcosθ,Ff=mgsinθ,所以A、B错误;小孩在重力、弹力和摩擦力三个力作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,故C、D正确.答案:CD8用心爱心专心图1-1-168.一个斜面体上搁

12、置一根只能沿竖直方向运动的直杆,杆与斜面接触面粗糙.斜面体水平向右

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