高中物理 相互作用与物体的平衡能力提升训练

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1、相互作用与物体的平衡能力提升训练1.如图1－1－10所示，一物体在粗糙水平地面上受斜向上的恒定拉力F作用而做匀速直线运动，图1－1－10则下列说法正确的是(　　)　A．物体可能只受两个力作用B．物体可能受三个力作用C．物体可能不受摩擦力作用D．物体一定受四个力解析：本题考查根据物体的运动状态分析物体的受力，摩擦力产生的条件等知识点．物体做匀速直线运动，则受力平衡，将拉力F在水平方向和竖直方向上分解，则物体一定要受到滑动摩擦力的作用．再根据摩擦力产生的条件知，一定会产生弹力．因此物体一定会受到四个力的作用．答案：D2．(2010·北京西城区抽样)F1、F2是

2、力F的两个分力．若F＝10N，则下列不可能是F的两个分力的是(　　)A．F1＝10N　F2＝10NB．F1＝20N　F2＝20NC．F1＝2N　F2＝6ND．F1＝20N　F2＝30N解析：本题考查合力和分力之间的关系．合力F和两个分力F1、F2之间的关系为

3、F1－F2

4、≤F≤

5、F1＋F2

6、，则应选C.答案：C3．(2010·广东理综，13)图1－1－11图1－1－11为节日里悬挂灯笼的一种方式，A、B点等高，O为结点，轻绳AO、BO长度相等，拉力分别为FA、FB，灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是(　　)A．FA一定小于GB．FA与FB大小相等C．FA

7、与FB是一对平衡力D．FA与FB大小之和等于G8用心爱心专心解析：由题意知，A、B两点等高，且两绳等长，故FA与FB大小相等，B项正确．若两绳夹角大于120°.则FA＝FB>G；若夹角小于120°，则FA＝FB

8、”回肯尼迪航天中心的，如图1－1－12所示的三幅图分别是波音747客机“背”着航天飞机在跑道上静止、在跑道上匀速行驶和在天空中匀速飞行．以下说法正确的是(　　)图1－1－12A．波音747客机“背”着航天飞机在跑道上静止时，客机对航天飞机的支持力最大B．波音747客机“背”着航天飞机在跑道上匀速行驶时，客机对航天飞机的支持力最大C．波音747客机“背”着航天飞机在天空中匀速飞行时，客机对航天飞机的支持力最大D．三种情况客机对航天飞机的支持力一样大解析：三种情况下，航天飞机都处于平衡状态，客机给航天飞机的支持力都等于航天飞机的重力，所以三种情况客机对航天飞机

9、的支持力一样大．答案：D图1－1－135．如图1－1－13所示，物体B靠在竖直墙面上，在竖直轻弹簧的作用下，A、B保持静止，则物体A、B受力的个数分别为(　　)A．3,3B．4,3C．4,4D．4,5解析：本题考查用整体法、隔离法分析物体受力情况．首先对A、B利用整体法分析受力，可知墙面对B无弹力；以A为研究对象，它受四个力作用，重力竖直向下、弹簧的弹力竖直向上、B对A的压力垂直斜面斜向下、B对A沿斜面向下的摩擦力；以B为研究对象，它受三个力作用，本身受到的重力、A对B的支持力和A对B沿斜面向上的摩擦力，B正确．答案：B8用心爱心专心6.图1－1－14如图

10、1－1－14所示，两个带同种电荷的带电球(均可视为带电质点)，A球固定，B球穿在倾斜直杆上处于静止状态(B球上的孔径略大于杆的直径)，已知AB两球在同一水平面上，则B球受力个数可能为(　　)A．3B．4C．5D．6解析：根据题意，由图可知B球必定要受到的力有三个，分别是重力、杆的弹力、A给B的库仑力，这三个力的合力可以为零，所以A正确；在三力平衡的基础上，如果库仑力增大，为保持平衡状态，杆要给B球沿杆向下的摩擦力，反之如果库仑力减小，为保持平衡状态，杆要给B球沿杆向上的摩擦力，从而实现四力平衡，B正确．答案：AB图1－1－157．(2010·福建泉州质检)

11、滑梯是小孩子很喜欢的娱乐活动．如图1－1－15所示，一个小孩正在滑梯上匀速下滑，则(　　)A．小孩所受的重力与小孩所受的弹力大小相等B．小孩所受的重力与小孩所受的摩擦力大小相等C．小孩所受的弹力和摩擦力的合力与小孩所受的重力大小相等D．小孩所受的重力和弹力的合力与小孩所受的摩擦力大小相等解析：小孩在滑梯上受力如图所示，设滑梯斜面倾角为θ，则FN=mgcosθ，Ff=mgsinθ，所以A、B错误；小孩在重力、弹力和摩擦力三个力作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，故C、D正确．答案：CD8用心爱心专心图1－1－168．一个斜面体上搁

12、置一根只能沿竖直方向运动的直杆，杆与斜面接触面粗糙．斜面体水平向右