整式的加减回顾于思考

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1、第三章整式及其加减回顾与思考胡海燕说课内容1、教材分析2、学生分析3、教学目标4、教学重点、难点5、教学方法6、教学过程7、板书设计教材分析本节课来源于北师大版七年级数学上册第三章《整式及其加减》回顾与思考，本课是全章知识的综合与应用，是一节复习课，复习到的知识点有主要的概念—单项式（包括定义、系数、次数）多项式，包括项、次数、同类项、升降幂排列，主要的法则有合并同类项、去括号、整式的加减，引导学生分析实际问题中的数量关系，培养学生列式表示数量关系的能力，逐步让学生养成善于利用数学解决实际问题的习惯。学生分析对于刚刚升入初中的学生而言，还没有完全适应

2、初中的学习生活，数学思维还比较单一，分析问题能力较弱。教学目标1、知识与能力：进一步理解单项式、多项式、整式及其有关概念，准确确定单项式的系数、次数、多项式的项、次数；理解同类项概念，掌握合并同类项法则和去括号法则，熟练地进行整式加减运算．2、过程与方法：通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生分析、归纳、语言表达能力；提高运算能力及综合应用数学知识的能力．3、情感态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯，通过列式表示数量关系，体会数学知识与实际问题的联系．教学重点、难点重点：回顾归纳本章内容，形成知识体系；体验数学建模的过程，认识

3、数学模型思想.难点：用式表示实际问题的数量关系，建立学生的符号意识.教学方法主体参与合作交流尝试指导法教学过程忆一忆后试一试大家先来回顾本章的内容，然后小组讨论、总结本章知识，再回答以下问题：1、字母能表示什么？2、小华和小明分别从A、B两地相向而行，2小时相遇，小华每小时行a千米，小明每小时行b千米，用代数式表示A、B两地的距离。3、代数式可表示什么？4、举例说明如何合并同类项、怎样去括号。想一想小亮说：“你想一个整数，将这个数乘2加7，把结果再乘3减21，这个数一定是6的倍数！”小芳说：“你是怎么知道的？”有准来帮小芳的忙呢？大家能编几个类似的游戏

4、吗？通过交流大家表达了自己对本章学习的内容的理解，那么同学们能否梳理一下所学知识，把它形成一定的体系呢？小结与作业：1.回忆梳理本节课的学习内容.2.让学生反思并提出还需要弄清的问题.3.作业：必做题：复习题第5题第9题第13题选做题：完成探究思考题板书设计整式及其加减回顾与思考1、字母表示数2、代数式3、整式4、整式的加减5、探索与表达规律