山东省文登市七年级语文上册《童趣》导学案（无答案） 新人教版

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1、《童趣》导学案学生姓名：班级：学习目标1．读准字音，读出停顿，积累文言词汇。2．反复朗读，领会文章大意。3．领会作者的奇思妙想，丰富自己的想象力。重点、难点1．诵读练习，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。2．试翻译全文，理解文章意思。一、课前资料：1、文言文学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯；二是要用心领悟，目的是为了把“言”

2、和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。如无标点，琢磨断句。直译为主，辅以意译。扣住词语进行翻译，国名、年代、官名、地名，保留不译。单音省略，补充词语。掌握演变，推断词义。调整词序，删去无义。字、词、句、篇，造成一气。通达完美，准确第一。翻译完毕，检查仔细。学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。2、《浮生六记》共六卷，每卷皆有小题，依次是《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》

3、《养生记道》。据考证，最后两卷系伪作，文字亦不如前。一、自主学习： 1．读课文，试着给下列字注音，读一读，写一写。 稚(  ) 藐(    )  强(jiāng)  唳(   )  怡(    ) 凹(  )凸(  )  砾(    )  壑(   )庞(  )  虾( )蟆(   ) 2．朗读文言文，必须学习节奏和停顿。试着划分下列句子的朗读节奏。　(1)见藐小之物，必细察其纹理,故时有物外之趣。　　(2)私拟作群鹤舞于空中。　　(3)心之所向,则或千或百,果然鹤也。　　(4)昂首观之,项为之强。　　(5)作青云白鹤观。　　(6)果如鹤唳云端

4、,为之怡然称快。　　(7)蹲其身,使与台齐。　　(8)见二虫斗草间。　　(9)盖一癞蛤蟆。3.认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列加线的词(1)能张目对日，明察秋毫(2)故时有物外之趣(3)私拟作群鹤舞于空中(4)昂首观之，项为之强(5)又留蚊于素帐中，徐喷以烟 (6)果如鹤唳云端 (7)凸者为丘，凹者为壑(8)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 (9)见藐小之物必细察其纹理(10)使之冲烟而飞鸣(11)蹲其身，使与台齐 (12)以草为林(13)神游其中(14)舌一吐而二虫尽为所吞4．联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译(1)心之所向，则或

5、千或百，果然鹤也。　　　　　　(2)作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。　　　　　　　　　　(3)蹲其身，使与台齐。　　　　　　　　　(4)神游其中，怡然自得。　　　　　(5)见二虫斗草间。　　　　　　(6)捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。教学设计教学目标：1、培养阅读文言文的能力——通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。2、能简单翻译课文并能学会初步分析课文品析意趣。3、学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。4.培养在生活中的审美意识和审美情趣。重点： 感悟课文内容,品析文章中的“物外之趣”，培养联想和想象能力。难点：理

6、解课文中表现的“物外之趣”。第一课时　教学要点　1．扫除字词障碍，疏通文意。　2．反复朗读，感悟课文内容。教学过程（一）导入：同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢？清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《闲情记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。(二)练读：（采用多种形式反复诵读，整体感知课文内容。在朗读方法上，注意语音、语气、节奏、感情等方面。）（三）阅读探究：1．你能介绍一下作者吗？2．读课文，试着给下列字注音，并读一读

7、，写一写。 稚(  ) 藐(  )  强()  唳(   )  怡(  ) 凹(  )凸(  )  砾(   )  壑(   )庞(  )  虾( )蟆(  ) 3．认真默读课文，仔细揣摩课文内容，试着解释下列括号里的词（1）张目对日，明察（秋毫）　　　　(2)（故）时有物外之趣。(3)（私）拟作群鹤舞于空中。(4)昂首观之，项为之（强）。(5)又留蚊于素帐中，（徐）喷以烟。(6)果如鹤（唳）云端。　　　　(7)凸者为（丘），凹者为（壑）。　　　　(8)捉虾蟆，（鞭）数十，驱之别院。　　　　(9)见藐小（之）物必细察（其）纹理。(10)私拟作群

8、鹤舞（于）空中。(11)昂首观（之），项为之强。　　　(12)徐喷（以）烟。(13)使（之）冲烟而飞鸣。(14)蹲（其）身，使与台齐。(15)（以）草